지적장애아동의 의사소통영역 관찰 보고서

소개글

지적장애아동의 의사소통영역 관찰 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동 프로필 (아동특성)
영역별 발달수준
아동환경 – 기관현황
사건표집 <Antecedent Event Behavior Consequence >
일화기록 <Anecdotal Records>
Penn의 상호작용적 또래놀이 척도

본문내용

OO는 이야기나누기 시간과 자유선택 놀이를 할 때 선생님에게 “왜요?” 라고 여러 차례 물었다. OO는그 어떠한 것이 정말로 궁금해서 묻는 것이 아니라 습관적으로 발화하는 듯이 보였다. 후에 OO가 특수교사 선생님과 이야기할 때 “왜요?”라고 묻자 특수교사 선생님께서 “OO야, OO가 궁금하지 않은데 습관적으로 자꾸 물어보면 안되는거에요” 라고 OO에게 말씀 하셨다. 그리고는 OO가 여름방학 사이 “왜요?”라는 습관이 생기게 되었다고 하였다.

키워드

특수교육,   또래놀이척도,   일화기록,   문제행동,   관찰행동,   ABC사건표집,   사건표집,   의사소통영역,   정신지체아동