목차
1. 성인학습자들의 요구와 프로그램을 운영할 기관의 의견이 다를 경우, 어떻게 하는 것이 좋은지 토론하기
2. 참고자료
2. 참고자료
본문내용
요가 있다는 것이다. 만약 프로그램 운영기관에서 성인학습자의 가벼운 부탁이나 요구사항도 수용하지 못하게 된다면, 그러한 프로그램 운영기관은 성인학습자의 외면을 받을 수 밖에 없다고 본다.
셋째. 프로그램 운영기관의 의견이나 요구사항이 너무 무리일 때
일부 프로그램 운영기관의 경우 성인학습자가 결코 수용할 수 없는 의견을 피력하거나 요구를 할 수도 있다고 본다. 우리나라 일부 프로그램 운영기관에서는 성인학습에 참여하는 성인학습자에게 높은 교육료를 요구하는 경우도 많고, 프로그램에 참여하는 성인학습자가 적다는 이유로 교육 중간에 프로그램을 폐지하는 경우도 있다.
만약 성인학습자가 프로그램 운영기관의 요구사항이 너무 무리라고 생각할 때, 이를 유관기관에 적극 알림으로서 프로그램 운영기관의 운영방침이 변화될 수 있도록 해야 된다고 생각한다. 나아가 성인학습자가 한데 모여 프로그램 운영기관의 적절하지 못한 운영방침을 넓리 알릴 필요도 있다고 생각한다.
2. 참고자료
성인학습자 (성인교육과 HRD가 만나는 고전의 결정판) Malcolm S. Knowles, Edwood F. Holton III 외 1명 저 | 최은수 역 | 아카데미프레스 | 2016.09.01
셋째. 프로그램 운영기관의 의견이나 요구사항이 너무 무리일 때
일부 프로그램 운영기관의 경우 성인학습자가 결코 수용할 수 없는 의견을 피력하거나 요구를 할 수도 있다고 본다. 우리나라 일부 프로그램 운영기관에서는 성인학습에 참여하는 성인학습자에게 높은 교육료를 요구하는 경우도 많고, 프로그램에 참여하는 성인학습자가 적다는 이유로 교육 중간에 프로그램을 폐지하는 경우도 있다.
만약 성인학습자가 프로그램 운영기관의 요구사항이 너무 무리라고 생각할 때, 이를 유관기관에 적극 알림으로서 프로그램 운영기관의 운영방침이 변화될 수 있도록 해야 된다고 생각한다. 나아가 성인학습자가 한데 모여 프로그램 운영기관의 적절하지 못한 운영방침을 넓리 알릴 필요도 있다고 생각한다.
2. 참고자료
성인학습자 (성인교육과 HRD가 만나는 고전의 결정판) Malcolm S. Knowles, Edwood F. Holton III 외 1명 저 | 최은수 역 | 아카데미프레스 | 2016.09.01
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