유아교육론 ※ [유아교육론] 교재, 워크북, 강의를 기초로 하여 다음 과제를 수행하시오. 1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)

소개글

유아교육론 ※ [유아교육론] 교재, 워크북, 강의를 기초로 하여 다음 과제를 수행하시오. 1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육론

※ [유아교육론] 교재, 워크북, 강의를 기초로 하여 다음 과제를 수행하시오.
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한
예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어
예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)

- 과제물 형식(서론 – 본론 - 결론)을 따를 것




목차

서론

본론
1. 유아교육의 5가지 교수 학습 원리에 대하여 약술하고, 각 교수 학습 원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오

2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어
예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
1) 유아교사의 역할
2) 유아교사의 교수행동
3) 유아교육의 교수학습방법
4) 유아교사의 자질과 역할
3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.

결론

참고문헌




서론

교육과정의 첫 단계인 유아기에 교육의 기회를 제공받아야 하며, 인간발달의 성격에 비추어 볼 때 유아도 성인과 같이 개성 있는 독립된 인격체로 인정받아야 한다. 유아교육기관은 유치원과 보육시설로 나뉘는데 두 교육기관에서 종사하는 유아교사는 양육자, 교육자 역할을 동

본문내용

하고, 각 교수학습원리를 적용한
예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어
예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
- 과제물 형식(서론 본론 - 결론)을 따를 것
목차
서론
본론
1. 유아교육의 5가지 교수 학습 원리에 대하여 약술하고, 각 교수 학습 원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어
예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
1) 유아교사의 역할
2) 유아교사의 교수행동
3) 유아교육의 교수학습방법
4) 유아교사의 자질과 역할
3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
결론
참고문헌
서론
교육과정의 첫 단계인 유아기에 교육의 기회를 제공받아야 하며, 인간발달의 성격에 비추어 볼 때 유아도 성인과 같이 개성 있는 독립된 인격체로 인정받아야 한다. 유아교육기관은 유치원과 보육시설로 나뉘는데 두 교육기관에서 종사하는 유아교사는 양육자, 교육자 역할을 동시 수행할 수 있어야 하며 유아교육의 큰 특징은 바로 이러한 교육하고 양육해야 한다는 양면성이다. 또 초등교육과 연계하여 유아에게 초등교육에서 바라는 기초적인 소양을 기르는데도 역할해야 한다. 유아교육은 보호와 양육을 포함하는 기능만을 수행하는 것이 아니라 보호와 양육을 동시에 진행하며 유아교육은 초등학교 준비교육으로서 가치를 가진다. 유아교육은 전인교육과 평생교육의 관점에서 이해해야 한다. 인간이 성장 발달하는 시기인 유아기에 어떤 결손이 생기면 그 결손이 다음 시기의 발달에 좋지 않은 영향을 주게 되고, 이러한 결손이 쌓이면 심각한 장애를 초래한다. 그러므로 유아교육기관과 교사들은 유아의 이러한 발달 특성을 고려하여 제 시기에 적절한 교육을 받을 수 있도록 지도하여야 한다. 본 과제에서는 1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하고, 2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하며, 3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석해보고자 한다.
본론
1. 유아교육의 5가지 교수 학습 원리에 대하여 약술하고, 각 교수 학습 원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
1) 놀이학습의 원리
유아가 스스로 놀이 활동을 선택하고 계획하고 참여한다. 교사는 교육 목표와 내용에 의하여 계획된 놀이 활동을 제시하고, 유아가 다양한 놀이 활동에 몰두하도록 지도한다. 즉, 유아의 흥미를 고려해서 즐거움이 내포된 학습활동을 선정하고, 교육활동을 통해 즐거움이 확대되고 지속될 수 있도록 운영한다. 이를 위해 교사는 교육 목표와 내용에 의하여 계획된 놀이 활동을 제시하고, 다양하게 제시된 놀이자료에 유아가 자연스럽게 몰두하도록 지도해야 한다. 놀이를 통해 주변 사물과 교사와 또래 유아와의 상호 작용으로 학습이 일어나 유아의 발달이 이루어지도록 지도하여야 하는 것이다.
2) 개별화의 원리
유아의 흥미 및 이해의 정도에 따라 학습활동을 선정, 유아의 학습속도에 맞게 제시하는 방법이다. 교사는 관찰 및 진단평가를 실시한 후 유아의 발달수준이나 경험수준을 고려하여 유아 개개인의 개인차를 인정한다. 같은 월령이라도 유아 발달의 정도, 즉 언어적, 인지적, 정서적, 사회적 발달 정도가 다를 수 있다. 이 점을 고려하여 유아의 흥미 및 이해의 정도에 따라 학습 활동을 선정하여, 유아의 학습 속도에 맞게 제시하여야 한다.
3) 탐구학습의 원리
유아는 스스로 발견하는 과정을 통해 문제해결의 기술을 학습할 수 있고, 독립적인 학습 태도를 기를 수 있는 장점이 있으며, 능동적으로 참여했을 때 유아는 더 탐구하고자 하는 내적 동기를 가진다. 탐구학습은 프로젝트를 통해 많이 이루어지는데, 프로젝트 교수학습 방법은 다양한 매체를 이용하여 주제를 깊이 있게 학습하게 한다. 보편적으로 유아교육기관에서의 탐구학습은 프로젝트를 통해서 주로 이루어지는데 프로젝트 교수-학습 방법은 다양한 매체를 이용하여 유아들이 흥미를 느끼고 탐구심을 가질 수 있는 방법으로 장단기 동안 표상을 통해 주제의 깊이 있는 학습을 하는데 중점을 둬야 한다.
4) 생활중심의 원리
유아의 일상생활 경험을 바탕으로 유아의 생활 주변에서 일어나는 일과 생활에 연결된 체험을 학습활동에 활용한다. 유아가 일상생활의 체험을 통해 사물에 대한 지식과 태도, 기술을 학습하도록 다양한 교육활동을 전개한다. 유아들은 자신들이 경험하는 세계를 전부라 생각하고 반응하는데 자신이 처한 일상의 사물과 현상들을 이해하고 서로 소통하면서 정보를 교환할 수 있도록 교사는 적절한 질문과 소통을 통해 이러한 유아의 특성을 고려하여 지도하여야 한다.
5) 통합의 원리
주제별, 발달영역별 교육내용, 학교와 지역사회를 각각 분리하지 않고 연결하여 다루는 것을 의미한다. 우리가 사는 세상은 많은 것이 연관되어 있다는 사실을 수시로 주지시키고 많은 가능성들을 탐색할 수 있도록 구체적인 질문과 흥미 유발을 통해 유기적 관련성을 파악하도록 유도하여야 한다. 생활과 관련하여 총체적으로 경험할 때 개념 대한 학습이 잘 이루어진다는 유아의 발달적 특성을 반영한다. 유아의 전인 발달적 상호관계를 고려한 원리로서 다감각적, 매체를 활용하여 표상화된 다상징적 교육활동을 중요시한다.
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어
예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
1) 유아교사의 역할
(1) 양육자 역할
사실 유아교사의 역할은 무궁무진

키워드

유아교육론,   방통대유아교육론,   방송대유아교육론,   교수학습,   유아교사역할,   유아교사,   다문화