구성주의와 영유아 언어지도

소개글

구성주의와 영유아 언어지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 언어발달이론
2. 피아제와 비고스키의 언어발달이론
Ⅲ. 결론
참고자료

본문내용

법
책을 읽으며 질문을 함으로써 학습에 참여하는 모든 영·유아들이 생각하고 답변할 수 있는 분위기를 조성하여 상호작용할 수 있도록 하며, 근접발달영역 내에서 효과적인 문제해결 전략에 노출 될 수있도록 해야한다. 또한 영·유아들 스스로의 학습에 차츰 책임감을 갖도록 하여 지식 및 학습을 실생활에서도 의미 있게 적용할 수 있는 교육을 하기 위해 연구할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
유아기 적절한 언어발달은 유아의 자존감, 학습 능률 향상 등 긍정적인 영향을 끼친다. 특히 근접발달영역 내에서 부모나 교사, 또래와 함께 문제 해결을 통해 상호작용하고 스스로 책임을 갖게 됨을 알 수 있었다.
언어습득에 있어 가장 중요한 것은 부모나 교사의 관심이다. 선천적인 언어능력을 가지고 있든, 경험적 훈련, 강화, 모방과 반복에 의해서든 언어를 접하지 못한다면 언어습득은 꿈도 못 꾸게 될 것이다. 특히 부모나 교사가 부정적인 단어보다 긍정적이고 단어를 사용한다면 유아기 때부터 긍정적인 단어를 습득하게 되고 한 인간의 인생에 큰 영향을 끼칠 것이다.
참고자료
- 곽향림. 『구성주의 유아교육 교수학습법』(2015, 공동체)
- 김종문. 『구성주의 교육학』(2007, 교육과학사)

키워드

구성주의,   언어지도,   피아제,   비고스키