[영유아교수방법-교수매체를 활용한 학습경험의 종류를 구체성과 추상성의 정도에 따라 11단계로 분류할 수 있다

소개글

[영유아교수방법-교수매체를 활용한 학습경험의 종류를 구체성과 추상성의 정도에 따라 11단계로 분류할 수 있다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교수매체를 활용한 학습경험의 종류
2. 영유아를 위한 교수학습방법
3. 영유아 교수학습방법의 원리

본문내용

따라 적합한 경험을 할 수 있도록 생활주제를 중심을 발달영역들 간의 균형, 활동영역들 간의 연결, 일과 운영에서의 통합을 의미한다.
효과적인 통합을 위해 가정과 기관에서의 생활경험을 통합하고, 영유아 주변의 인적, 물적 환경을 다양한 활동 속에 통합할 뿐만 아니라 과거 경험과 현재의 흥미나 요구의 통합. 다양한 문화적 경험의 통합이 이루어져야 한다.
6) 구체성의 원리
구체성이란 현재 보이는 사물과 사건을 말하며, 유아의 학습은 구체적인 학습으로부터 추상적인 학습으로 진전되기 때문에 학습활동과 자료는 구체적이어야 하고 실제적이며 유아의 생활과 관련된 것이어야 한다.
단순한 것에서 복잡한 것으로, 익숙한 것에서 낯선 것으로, 자신이 관련된 것에서 타인이 관련된 것으로, 전체에서 부분으로, 구체적인 것에서 추상적인 것으로, 행동적 학습에서 상징적 학습으로, 탐색적 학습에서 목표지향적 학습으로, 부정확한 학습에서 정확한 학습으로, 충동적 학습에서 자기 통제적 학습으로 이루어지는 것이 바람직하다.
NAEYC(미국유아교육협회)는 유아의 구체적인 조작없이 워크북, 시험지, 색칠공부, 미술활동에 있어 성인이 만든 모델을 모방하게 하는 것은 유아에게 적합하지 않다고 지적하고 있다.
7) 탐구학습의 원리
영유아는 자신을 둘러싸고 있는 외부 세계를 호기심을 가지고 탐색하고, 직접 경함하는 것을 좋아한다.
영유아를 위한 활동을 계획할 때, 영유아 스스로가 능동적으로 발견하는 과정을 통해 문제해결의 기술을 학습하고 창의적으로 사고할 수 있도록 도와야 한다.
탐구학습의 과정에서 교사는 돕는 자, 안내자, 조력자의 역할을 적극적으로 실천할 수 있어야 한다.
8) 흥미중심의 원리
흥미중심의 원리란 유아들을 위한 교육활동이 유아들의 흥미에 기초한다는 것을 의미한다.
유아들은 똑같은 활동을 모든 유아가 함께 하는 것이 아니라 개개인의 호기심과 의문에 따라 스스로 계획하고 상호작용하며 능동적으로 지식을 구성하고 있다.
모든 교육활동은 유아들의 흥미에 기초하여야 하고 화동의 진행과정 역시 흥미로워야 한다.
9) 다양성 및 융통성의 원리
다양한 능력과 흥미를 가진 유아들의 개인차에 부응하는 교수-학습이 되기 위해서는 다양한 교수환경을 제공해야 한다.
흥미영역 설치, 개별활동, 소집단활동의 탐구학습을 장려하여야 한다.
교수학습방법도 발표, 토의, 실험, 관찰, 조사, 견학 등 다양하게 활용함으로써 유아가 능동적 참여를 할 수 있도록 한다.

키워드

교수매체,   교수학습,   농리중심의원리