일반적인 불안의 개념과 내용을 설명해 보고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논하시오

소개글

일반적인 불안의 개념과 내용을 설명해 보고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 일반적인 불안의 개념과 내용

2. 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해
1) 스트레스
2) 부정적 평가
3) 두려움

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육을 제공하는 것은 교육현장의 시급한 과제이기도 하다,
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일반적인 불안의 개념과 내용을 설명해 보고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논해 보았다. 시험의 효시는 중국 당나라의 과거제도이며, 그 때부터 인간의 능력과 학식을 시험이라는 형식으로 평가하기 시작하였다. 그 이후 동서양을 막론하고 시험을 통해서 인재를 발굴하고 지속적인 능력개발과 정진을 위하여 다양한 형태의 시험제도가 행하여졌다. 지금도 우리사회에서는 개인의 능력을 학벌이나 성적으로 판단하는 경우가 많다. 사람들은 학교에 다니면서 수많은 시험을 치르고 그 결과에 따라 자신의 학업성취정도를 평가받고, 때로는 같은 학업 환경의 친구들과 비교나 경쟁을 거치면서 성장한다. 학교생활에서 학업성적은 학생, 학부모, 교사에게 있어 가장 큰 관심사중하나이며 학생들에게는 가장 큰 숙제이다. 각종 시험의 결과로 산출되는 성적에 기대가 큰 만큼 시험 전, 시험을 치루는 상황과 시험 후에 불안이 나타난다. 이러한 시험불안은 대학입시를 앞둔 고3 학생들에게서 더 많이 나타난다. 대학 진학을 준비하고 있는 고등학생 중에 다수는 시험에 적응하는 과정에서 시험불안을 느끼고 이로 인하여 많은 심리적 에너지를 소모시키고 있다.
참고문헌
이용승(2000). 범불안장애. 학지사.
임신일 외(2013). 국내· 외 시험불안 연구의 메타분석. 교육심리연구.
김어진(2007). 시험불안의 다차원 요인구조 탐색. 전북대학교 교육대학원 석사 학위
김효경(2003). 중학생의 시험불안과 대처 및 학업성취의 관계. 숙명여자대학교교육대학원 석사학위논문.

키워드

불안,   시험불안,   스트레스,   정신건강,   학생,   불안 개념