목차
서론
본론
1. 브론펜브레너가 주장하는 생태환경의 구분 5가지체계에 대해 정리하고 설명
2. 위의 설명을 바탕으로 청소년이 경험하는 생태환경의 영향으로 나타나는 긍정적, 부정적 결과를 설명
결론
본론
1. 브론펜브레너가 주장하는 생태환경의 구분 5가지체계에 대해 정리하고 설명
2. 위의 설명을 바탕으로 청소년이 경험하는 생태환경의 영향으로 나타나는 긍정적, 부정적 결과를 설명
결론
본문내용
조함으로써 이후 이론과 연구 그리고 실제 많은 시사점을 주었다고 평가된다.
2) 부정적인 평가
브론펜브레너의 생태학적 체계이론은 개인의 발달이 일어나는 맥락과 발달에 영향을 미치는 맥락을 고려하고 있으나 개인의 능동적 발달과정이나 생물학적 영향력을 간과할 수 있다고 평가할 수 있다. 그리고 본인은 무엇보다 부모의 사회적 네트워크, 부모의 직장, 지역 교육청의 활동 등은 중요한 영향을 미치는 외체계가 된다고 하였는데 이를 실질적으로 검증할 수 있는 장치가 없다는 것이 이 이론의 가장 큰 단점이라 생각한다. 즉 누구나 이러한 외체계에 의해 영향을 받을 수 있지만 그렇지 않을 수 있다는 가설 또한 세울 수 있을 것이다. 따라서 생태학적 체계이론은 검증체계가 보완되어야 보다 확실한 이론으로 자리 잡을 수 있을 것이라 생각된다.
결론
본론에서 다룬 것 과 같이 브론펜브레너의 생태학적 체계이론을 5가지로 설명했으며, 긍정적 부정적평가도 확인해봤습니다. 아동은 환경의 영향을 받는 수동적인 존재가 아닌 능동적으로 사회 환경을 다루는 주체이며 성장하면서 변환된다고 보는 관점입니다. 현시대에는 점점 변화하는 사회환경으로 인해 어떤 영향을 미칠지 연구해야할 것입니다.
2) 부정적인 평가
브론펜브레너의 생태학적 체계이론은 개인의 발달이 일어나는 맥락과 발달에 영향을 미치는 맥락을 고려하고 있으나 개인의 능동적 발달과정이나 생물학적 영향력을 간과할 수 있다고 평가할 수 있다. 그리고 본인은 무엇보다 부모의 사회적 네트워크, 부모의 직장, 지역 교육청의 활동 등은 중요한 영향을 미치는 외체계가 된다고 하였는데 이를 실질적으로 검증할 수 있는 장치가 없다는 것이 이 이론의 가장 큰 단점이라 생각한다. 즉 누구나 이러한 외체계에 의해 영향을 받을 수 있지만 그렇지 않을 수 있다는 가설 또한 세울 수 있을 것이다. 따라서 생태학적 체계이론은 검증체계가 보완되어야 보다 확실한 이론으로 자리 잡을 수 있을 것이라 생각된다.
결론
본론에서 다룬 것 과 같이 브론펜브레너의 생태학적 체계이론을 5가지로 설명했으며, 긍정적 부정적평가도 확인해봤습니다. 아동은 환경의 영향을 받는 수동적인 존재가 아닌 능동적으로 사회 환경을 다루는 주체이며 성장하면서 변환된다고 보는 관점입니다. 현시대에는 점점 변화하는 사회환경으로 인해 어떤 영향을 미칠지 연구해야할 것입니다.
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