자폐장애교육

소개글

자폐장애교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. IFSP 개념
2. 자폐 범주성 장애 아동의 어려움
3. 자폐 범주성 장애 영유아 가족의 어려움
4. 자폐 범주성 장애 영유아에게 IFSP를 조기에 적용해야 하는 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

도 마찬가지이다.
자폐 범주성 장애를 가진 것으로 진단된 영아들 같은 경우는 장애의 특성에 따른 효과적인 중재를 제공하고 장애로 인해 급격하게 발달하는 두뇌에 기능에 의하여 2차적인 손상이 발생하지 않도록 예방적인 측면에서도 개입이 필요하다.
일반적으로 자폐 범주성 장애 영유아에 대한 조기개입의 전반적인 성과는 현재까지 이루어진 연구들에 대한 다양한 분석을 통해 그 효과가 인정받고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자폐 범주성 장애 아동이 만3세 이전의 영아기일때, IFSP를 적용해야하는 이유에 대해 서술해보았다. 자폐를 가진 사람들도 우리 사회의 일원이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 그들이 우리 사회에 더욱 효과적으로 적응할 수 있도록 다양한 지원을 아끼지 않아야 한다고 생각한다. 이를 위해 정부 및 관련 부처의 지속적인 노력이 이루어져야 하며 국민들의 인식 또한 변화해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현 <자폐 범주성 장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제>, 이화여자대학교, 2007
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김미삼 <자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교> 자폐성장애연구, 2011

키워드

장애,   자폐,   IFSP