한국어 교재에서 제시하고 있는 발음 교육순서는 어떠한지 조사하고, 이상적인 한국어 발음 교육 순서에 대해 자신의 생각을 구체적으로 근거를 들어 제시하시오.

소개글

한국어 교재에서 제시하고 있는 발음 교육순서는 어떠한지 조사하고, 이상적인 한국어 발음 교육 순서에 대해 자신의 생각을 구체적으로 근거를 들어 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 한국어 교재에서 제시하고 있는 발음 교육순서

Ⅱ. 내가 생각하는 모음 발음 교육 순서
1. 단모음 발음 교육
2. 이중모음 발음 교육

Ⅲ. 발음 교육 시 교사의 자세

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다. 그리고 학습자의 편의를 돕기 위해 단어를 표기된 문자 그대로 읽거나 지도하면 안된다. 학습자에게 모음 발음을 충분히 들려주고 여러 번 반복 연습하게 한다. 그리고 한 단어에 대한 표기는 A인데 발음할 때 B가 되는 현상을 추후의 수업에서 발음에 영향을 주는 여러 음운론적 변화에 대해 배울 수 있도록 하고 무엇보다 중요한 건, 자연스러운 발화가 이루어질 수 있도록 반복 연습이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
(1) 외국어로서의 한국어 발음 교육론
(2) 한국어 음운 교육론
(3) 전나영, 한국어 학습자를 위한 발음 교육 방안, 연세대학교
(4) 맞춤 한국어1, 교육과학기술부, 국립국제교육원
(5) 한글학교 학생용 한글 기초(상), 교육과학기술부, 재외동포교육진흥재단
(6) 육효창, 한국어 발음 교육론

키워드

한국어교재발음,   한국어발음교육순서,   한국어교육