2021학년도 3학년 교육과정 재구성 수업 자료(지도안)-화해하기 보고서

소개글

2021학년도 3학년 교육과정 재구성 수업 자료(지도안)-화해하기 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 재구성 관점 및 학생 수준 파악

2. 관련 교육과정 성취기준

3. 단원 통합 및 학습 요소 재구성

4. 단계별 주요 활동 및 교육과정재구성-평가-기록 일체화 계획

5. 국어과 배움중심 교수-학습 과정안(세안)

본문내용

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쟁점에 대해 지금 나의 생각은?
- 나는 ‘알림장을 써야 한다’에 대해 어떤 생각이 드는가?
생각 공유하기
나의 생각은? 왜 이런 생각이 들었을까?
다른 친구들과 만나, 왜 이런 생각이 들었는지 이야기 나누기
- 나와 생각이 비슷한 사람끼리 모이기: 3명 이상 이야기 나누기
- 나와 생각이 다른 사람끼리 모이기: 3명 이상 이야기 나누기
배움확인1: 핵심발문
친구들과 어떤 대화를 나누었나?
까닭을 써서 칠판에 붙여 보자.
<알림장을 써도 좋다>, <알림장을 쓰고 싶지 않다>로 나뉘어 붙이기
내 생각이 맞다는 것이 더 굳어졌나? 아니면 바뀌게 되었나?
왜 그렇게 생각하게 되었나? (누가 나에게 알림장을 써야 하는가?라고 물으면 나는 어떻게 대답할 것인가? 왜 그런가)
외연 확장 발문(배움확인1의 연장): 내 생각 정리하기 (5교시 마지막 활동)
다시 책 속으로 돌아와서,
-은지와 은지엄마가 서로 싸우게 된 것은 어떤 일 때문인가?
-은지는 왜 알림장을 써야 했을까?
다시 현실로 돌아와서 우리 반 친구
-알림장을 쓰면 좋은 점? 안 좋은 점? 편한 점? 불편한 점을 이야기 해보자.
-칠판에 붙은 포스티잇을 봐도 좋다.
-요즘 같이 스마트폰 어플리케이션이 발달한 시대에,
나는 알림장을 써야 할까?
(누가? 왜? 구체적으로 발문해본다.)
[6교시]
목표 확인
☆책 속 그림
☆가치수직선
포스트잇(이름용)-하늘색
◆친구의 이야기 경청하고 자신의 생각과 비교하기
☆포스트잇
◆감정의 강도가 약한 표현으로부터 강하게 이끈다.
◆알림장을 써야 하는가에 대한 의미로 발문한다.
◆책속 인물의 상황과 조건이 나의 상황과 조건하고 달라질 수 있으므로, 친구의 이야기 경청하고 자신의 생각과 비교하고, 내 의견 정리하기
◆시간적으로 [생각 공유] 활동과 [4단논법 표현], [전체공유, 함께 성장]활동이 단계적으로 이뤄지지만, 학급 전체의 찬성과 반대 입장의 학생이 동시에 단계를 밟지 않을 수도 있음
◆문장 구성을 완성한 친구는 칠판에 붙여 다른 친구가 공유할 수 있도록 함
☆칭찬 스티커(동료평가)
(시간적 여유가 있다)
☆가치수직선
포스트잇-분홍색
☆책속 마지막 장면
알림장은 써야 하는가? 에 대해 자신의 생각을 4단 논법으로 표현할 수 있다.
생각 공유: 생각이 비슷한 사람끼리 모이기
모둠 내에서 자신의 생각과 그 까닭, 경험 공유하기
<성장중심평가>
[전체 공유, 함께 성장]단계에서 먼저 쓴 친구의 글을 듣고 자기가 참고할 것에 대한 힌트를 얻게 하고, 또 다른 친구의 글에 대해 수정의견을 교환함으로써 더 보완할 기회를 갖게 한다. 이를 통해 더 좋은 글을 쓸 수 있는 기회를 자연스럽게 갖게 하여 함께 성장할 수 있도록 한다.
<평가관점>
-글의 구성 요소
(논리적 뒷받침은 소극적으로 평가함)
-표현의 자신감/참여의 적극성
4단 논법으로 표현하기
자신의 생각, 까닭/이유(전제), 까닭이나 이유를 뒷받침하는 실제 경험(알고 있는 사실 등), 결론으로 표현하기
전체 공유, 함께 성장
먼저 쓴 친구 발표하기
->발표 후 칠판에 붙이기
(먼저 발표한 친구의 의견을 함께 청취하기)
친구들의 의견을 듣고 자신의 생각이 바뀔 수도 있고, 더 탄탄해 질 수 있음을 알고 주의 깊게 들어 보기
다 함께 듣고, 수정하면 더 좋아질 부분 찾아 함께 공유해주기
배움확인2: 핵심발문
지금까지 친구들과 많은 대화도 나누고, 4단논법 글도 함께 읽어보았죠.
가치수직선을 봅시다. 처음 내 생각과 지금 내 생각이 어떻게 달라졌나요?
맞다는 것이 더 굳어졌나? 아니면 바뀌게 되었나?
다시 이름 포스티잇을 붙여 봅시다.
왜 바뀌게 되었나/바뀌지 않았나(확신을 갖게 되었나)?
누구의 이야기가 큰 도움이 되었나요?, 자신의 생각을 정리하는데 도움을 주었나?
고마움의 표현도 함께 해볼까요?
배움정리
내 생각이 좀 더 발전적으로 바뀌었는가
내 생각을 좀 더 자신있게 표현할 수 있게 되었는가?
자신의 생각을 4단 논법에 맞춰 잘 표현했는가? 자신감이 생겼는가?
오늘 공부 어땠는지 자기평가표에 표시 해보자.
차시예고
이야기 마지막에 어떤 또 다른 이야기가 이어질까? 생각해보고 표현하기
선생님을 설득하는 글을 써보자. -알림장을 쓰지 않았으면 좋겠습니다!
평가 내용
관찰평가: 표현활동에 적극적으로 참여하는가?
관찰평가: 자신의 생각, 까닭/이유(전제), 까닭이나 이유를 뒷받침하는 실제 경험(알고 있는 사실 등), 결론으로 잘 표현되었는가?
자기평가: 4단논법으로 표현하는 활동에 자신감이 생겼는가?

키워드

온책읽기,   자기 경험과 생각 나누기,   4단 논법,   수업지도안,   국어,   3학년,   세안,   의견이 있어요,   재구성 수업