평생교육프로그램개발론-과제물

소개글

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목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 요구의 개념

1) 프로그램 개발에서의 요구

  2) 요구에 대한 학자들의 정의


2. 프로그램 요구분석의 특징 및 필요성

1) 요구분석의 특징

2) 요구분석의 절차 및 필요성


Ⅲ. 결론

본문내용

것이 무엇인지 알려주는 것뿐만 아니라 해결방법과 대안을 결정하는 데에도 도움을 줌
요구분석 과정은 조직 구성원 개인과 조직이 일체감을 가질 수 있게 하고, 문제에 대해 공유할 수 있는 부분을 만들어 줌
=> 조직의 요구뿐만 아니라 개인적 요구 또한 반영시킴으로써 교육의 질을 높일 수 있음
조직 차원에서 계획된 요구분석 과정은 가치 있는 유용한 정보를 제공해 줌
Ⅲ. 결론
프로그램 개발 모형에서 통합모형은 개발의 거시적인 범위를 프로그램 기획, 프로그램 설계, 프로그램 마케팅, 프로그램 실행, 그리고 프로그램 평가 등 5개 영역으로 설정하고 있다. 그 중에서도 프로그램 기획영역은 프로그램과 관련된 상황을 분석하고 프로그램 개발의 기본적인 방향을 설정하는 단계로 건축물의 설계 단계와 같은 매우 중요한 영역이라 볼 수 있다.
기업에서 운영되는 품질관리는 공정의 첫 번째 단계에서 품질관리가 제대로 이루어지지 않을 경우 단계가 계속될수록 품질관리 비용이 늘어나 제품이 고객에게 전달된 이후에 품질에 오류가 생기는 경우에는 초기 품질관리 비용의 수천, 수만배의 비용이 발생 된다는 내용은 모두가 아는 사실이다.
마찬가지로 건축에 있어서도 설계에 오류가 있거나 제대로 계획되지 못한 경우에는 건축 전체과정에서 어려움을 겪거나 엄청난 비용으로 보상해야 하는 문제가 발생하게 된다. 따라서 모든 프로젝트나 프로그램 개발 및 운영 역시 초기에 기획단계에서 완벽하게 설계되어 진행이 된다면 이 후 개발 단계도 체계적이고 계획대로 잘 진행될 것으로 생각된다. 특히 프로그램 기획단계에서 학습자의 요구와 필요를 분석하는 ‘요구분석’은 많은 학자와 전문가들이 별도의 연구주제로 개념화하는 중요한 분야이며 본인 입장에서도 정확하고 합리적으로 진행된 요구분석은 학습자의 동기부여와 만족도 측면을 고려해 볼 때 매우 중요한 단계라고 판단된다.
* 참고문헌
구유숙. (2019). 교육공무직원의 역량요구분석. 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
김민정. (2012). 요구분석방법. https://m.blog.naver.com/
류마리아. (2019). 요구분석에 기반한 성인 쓰기교육 내용연구. 박사학위논문, 전남대학교 대학원.
윤병우. (2013). 요구분석을 통한 한국어 도우미 프로그램의 효율적인 운영방안
연구. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
조현구. (2021). 평생교육프로그램개발론-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원.

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