[부모교육 4학년] 1. 맞벌이가족과 다문화가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오. (10점) 2. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고(10점), 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오. (10점)

소개글

[부모교육 4학년] 1. 맞벌이가족과 다문화가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오. (10점) 2. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고(10점), 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오. (10점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 맞벌이가족과 다문화가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오. (10점)
1) 맞벌이가족과 다문화가족의 특성
(1) 맞벌이가족의 특성
(2) 다문화가족의 특성
2) 맞벌이가족과 다문화가족의 부모역할
(1) 맞벌이가족의 부모역할
(2) 다문화가족의 부모역할

2. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고(10점), 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오. (10점)
1) 유아교육기관에서 부모교육의 필요성
2) 부모교육의 활성화 방안
(1) 시간을 고려한 부모교육
(2) 부모님들이 요구하는 프로그램으로 계획
(3) 체계적인 부모교육

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

부모교육에 부모가 참여할 시간적 여유를 제공하는 것도 필요하다. 시간이 허락되지 않아 실시간에 참여가 불가능한 부모들에게는 어린이집홈페이지를 이용하게 하는 것과 가정통신문을 이용하는 방법도 있겠다. 취업모의 경우 직장에서도 인터넷을 통해 부모교육에 참여 할 수 있으며, 비취업모의 경우나 결함이 있는 가정에서도 인터넷을 통해 자녀 양육 정보에 대한 도움을 받을 수 있게 한다. 그러기 위해서는 먼저 기관에서 홈페이지제작이 필요하고 홈페이지 제작이 이미 되어 있다면 홈페이지 게시판이나 메일을 이용하여 부모교육을 할 수 있으며 부모가 궁금해 할 수 있는 자녀의 일반적 상황과 특수 상황을 언제 어디서나 파악할 수 있고, 또한 다른 부모교육 사이트나 자녀 양육 정보를 제공할 수 있는 사이트를 링크시켜 부모들이 자주 활용할 수 있도록 해야 한다. 그러나 학부모의 학력이나 통신매체에 대한 접근이 어렵다고 생각되는 부모에게는 가정 통신문을 이용한방법이 좋겠다. 또 다른 방법으로는 정기적인 기간에 실시했던 부모교육 내용을 소책자로 발간하여 1년에 한번 정도라도 가정에 배부될 수 있도록 하여 자녀 양육에 대한 많은 도움을 받을 수 있도록 해야 한다.
부모교육에 참여할 수 있는 시간이 허락되는 부모들에게는 많은 부모가 참여 할 수 있도록 부모교육 프로그램에 대한 충분한 홍보를 하여야 한다. 그 또한 가정 통신문이나 기관의 홈페이지를 이용하는 방법이 있겠다.
(2) 부모님들이 요구하는 프로그램으로 계획
둘째, 부모교육을 실시할 때 요구사항으로는 부모교육 내용에 관한 관심이 많은 것으로 보아 부모님들이 요구하는 프로그램으로 계획해야 한다. 1년의 계획을 세우는 시기부터 부모님들의 요구와 의견을 조사하여 부모교육프로그램을 결정하고, 부모님들이 요구하는 방법에 의해 실시하여야 한다. 특히 PET 프로그램 같은 효율적인 부모교육 프로그램을 받고 싶어하는 요구를 수렴하여 기존의 일반적인 부모교육과 병행하여 자녀 양육과, 자녀의 성격에 관련된 문제를 해결할 수 있는 상담과 관계되는 검증된 프로그램을 개설하는 것이 좋을 것으로 보인다. 그러기 위해서는 아동 개개인의 유형을 분류한 다음 그에 맞는 내용의 부모교육이 이루어 져야 하고, 부모의 자녀 양육에 대한 유형도 질문지를 통하여 분류가 되어진 다음 적절한 내용의 부모교육이 이루어 져야 한다.
(3) 체계적인 부모교육
셋째, 부모교육을 체계적으로 해야 한다. 어린이집에서는 부모교육을 위한공간을 마련하여 부모의 역할을 효율적으로 수행하기 위한 검증된 프로그램과 전문 강사를 활용할 경우 현재 실시하는 부모교육보다 체계적이고 수준 높은 부모교육이 될 수 있다. 정기적으로 월 1회, 또는 주1회를 계획하여 8회를 빠짐없이 참석하여 수강하거나, 부모교육 전문 사이트의 인터넷 강좌를 통하여 수강하면 부모교육 초급과정 수료증을 수여하는 방법이 있겠다. 그리하여 교육에 참여한 보람을 가지게 하고, 참여하지 않는 부모에게는 부모교육에 참여하고 싶은 동기를 강화 할 수도 있으며, 그 교육은 곧 바로자녀 양육에 도움이 되게 하는 것이다. 계속적인 부모교육을 바란다면 이어서 교육 수준을 높인 중급과정과 전문가 과정을 개설하여 단계적이고 체계적인 부모교육 프로그램으로 구성하여 자녀 양육 정보는 물론 아동기, 청소년기까지의 자녀교육과 대화기법을 익히는 등 가정의 여러 가지 문제를 해결하기까지 도움을 줄 수 있고, 나아가서는 명랑한 우리 사회의 초석이 되는 밑거름이 될 수도 있겠다.
위에서 제시한 부모교육이 활성화되기 위해서 무엇보다 우선 되어야 할 것은 자신이 어떤 부모의 유형에 속하는지 알아야 하고, 부모교육을 받으면 좋은 점을 느껴야 하며, 부모교육의 필요성에 대하여 아주 절실하게 깨닫게 해야 한다. 그렇지 않으면 어떠한 좋은 프로그램을 개설하더라도 시간이 가능한 부모들도 참여하려고 하지 않을 것이다. 또한 요즈음의 자녀 양육에는 어머니의 역할 못지 않게 아버지의 역할도 크게 작용하므로 아버지들도 부모교육에 참여하는 것이 중요하다. 그러기 위해서는 아버지도 부모교육에 참여할 수 있도록 권장을 해야 하고 이를 위한 프로그램도 적극적으로 계획되어져야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 맞벌이가족과 다문화가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하고 2. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고(10점), 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논해 보았다. 부모교육은 한마디로 부모됨(parenting)의 훈련이라고 할 수 있는데 이것은 자녀교육의 선행조건으로 필수적인 요소이다. 부모들은 부모자신들의 변화를 우선적으로 생각해야하며 또한 자녀교육은 테크닉이 아니므로 성숙된 전인건강을 갖추고 있는 부모가 거울이 되어 아직 형태가 갖추어져있지 않은 아이들이 부모라는 거울을 보고 자신의 형태를 만들어 나가도록 하는 것이다. 그러므로 아이의 성격은 부모의 복사판이라고 할 수 있다. 아이는 물론 성장하면서 부모 외에 다른 사람과의 관계에서 부단히 영향을 받으므로 여러 번 사람이 바뀔 수는 있다. 그러나 아이에게 최초로 강력한 영향을 끼치는 것은 역시 부모이므로 아이의 사람됨은 거의 전적으로 부모에게 달려 있다고 해도 과언이 아닌 것이다.
참고문헌
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김금희(2016). 다문화가정 부부를 위한 관계중심 부부소통 프로그램 개발과 효과. 인하대학교 대학원, 박사학위논문.
김영환, 이승민, 강두봉(2017). 부모교육 관련 국내 연구동향 분석: 네크워크 분석을 적용. 교육문화연구.
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김유나·박애리(2016). 맞벌이 가구와 남성홀벌이 가구 부모의 양육스트레스 연 구: 부부관계와 아버지 양육참여의 상호작용 효과 분석. 한국가족관계학회지.

키워드

맞벌이가족,   다문화가족,   특성,   부모역할,   부모교육,   필요성,   활성화방안