HRD실천을 위한 전략적 사고를 교수설계의 두 가지 접근방식으로 설명하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수설계의 개념
2. 교수설계자의 역할
3. 교수설계의 두 가지 접근방식
1) 체계적 접근
2) 체제적 접근
3) 교수설계의 체계적 접근과 체제적 접근 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

려하여 융통성 있게 설계
Ⅲ. 결론
HRD 실천은 21세기 무한경쟁에서 우위를 점할 수 있는 경쟁력을 키우기 위해서는 아주 중요한 부분이다. 오늘날 혁신적인 정보기술의 발달로 인해 산업의 경계마저 허물어질 정도로 경쟁이 무한한 시대에는 우수 인재 확보와 조직원들의 잠재능력 개발이 조직 경쟁력의 원천이다. 개인, 집단, 조직의 효율향상을 위한 훈련, 조직개발과 경력개발을 통하여 계획적이며 조직적인 학습활동을 위해서는 HRD의 지속적인 실천이 필요하다. 즉 무한경쟁 시대인 21세기에서는 경쟁력의 우위를 확보하기 위해서는 기업이나 국가적 차원에서 인재양성 시스템을 강화하고 지속적인 HRD의 실천이 필요하다. 교수설계의 ‘체계적(systematic) 접근’과 ‘체제적(systemic) 접근’이 있는데, 최근에는 교수설계는 체제적 접근방식을 사용해 이루어져야 한다. 체제적 접근방식이란 학습자의 필요분석에서 시작해 교수목적을 세우고 목표와 내용을 구체화하고, 그에 따라 교수전략과 자료를 개발하고, 평가계획을 세우는 등의 일련의 단계로 교수설계를 해 나가는 방식이다. 또한, 이는 경험적 실험을 통해 검증되고 수정 보완되며, 교수의 목표가 성취될 때까지 계속된다
Ⅳ. 참고문헌
노남섭, 박양근 저, 인적자원개발론, 한올, 2021
이찬, 리상섭 외 3명 저, 인적자원개발론 (HRD 이론과 실제), 양서원, 2017
노남섭, 박양근, 인적자원개발론, 한올출판사, 2012
장원섭, 인적자원개발 이론과 실천, 학지사, 2011
구현서, 인적자원관리론, 형지사, 2012
박성환·이준우, 역량중심 인적자원관리, 법문사, 2012

키워드

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