특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하고 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력하시요

소개글

특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하고 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력하시요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하기
2. 특수아 통합교육을 저해하는 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 나의 견해를 피력하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

은 반에서 교육받는 이른바 통합교육을 달가워하지 않고 있으며, 이것이 통합교육을 활성화하는데 있어 가장 큰 걸림돌이 되고 있다. 비장애학생 및 학부모를 대상으로 통합교육의 필요성을 강조하는 과정이 선행되어야 한다는 생각이 들었다.
둘째. 특수교사를 적극적으로 양성해야 한다.
우리나라 장애인등에 대한 특수교육법에서는 통합교육을 위해 국가와 지자체가 특수교사를 양성해야 한다고 명시하고 있다. 그러나 현실적으로 통합교육을 담당할 특수교사가 절대적으로 부족하기 때문에 통합교육이 활성화되기 힘든 측면이 있는 바, 국가차원에서 특수교사 양성에 더 많은 관심을 가질 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하고 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력해보았다. 특수아 통합교육의 효과성을 고려할 때, 특수아 통합교육은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다. 그러나 특수아 통합교육에 대한 사회적 저항도 만만치 않기 때문에 이에 대한 대책 마련이 선행되어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
특수아동 교육의 실제 김윤옥 저 | 교육과학사 | 2005.02.28

키워드

특수아 통합교육,   교육,   통합,   장애,   특수아