구강보건교육학2(교육매체부터 끝까지)

소개글

구강보건교육학2(교육매체부터 끝까지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<구강보건교육 방법 및 교육매체>
<구강보건교육평가>
<공중구강보건교육>
<학교구강보건교육>
<치면세균막 관리교육>
<치주병 예방 및 관리를 위한 잇솔질 교습법>
<진료실 구강보건교육>

본문내용

1. 교육공학(Educationnal Technology)
⚫ 시청각자료에서 시작
⚫ 교육목표를 달성하기 위해 과학적이고 잘 조직된 조직을 교육의 전 영역
⚫ 즉 교육 계획 설정과 교육 실시과정,상담행정 및 평가에 걸쳐서 발생할 수 있는 교육적인 문제의 해결을 위한 통합적이고 체계적인 과정
⚫ 교육공학의 효능:교육의 생산성 증대,교육의 개별화 도모(학습의 다양화),교육의 과학화를 촉진,교수력 강화,학습의 직접화 및 동시화를 실현,교육기회 균등화
2. 교육방법
1) 강의(Lecture)
➢ 언어를 매개체로 한 교육:언어를 통해 학습자에게 정보전달 및 의견에 영향을 주고 생각을 자극,비판력을 개발하는 방법
➢ 학습자들의 주의집중 및 교사와의 상호작용
➢ 정보의 제공보다 사고와 창의적인 활동이 이루어지도록 하는 것
➢ 장점:경제적(단시간,다수,다양한 지식),교육자에 의한 학습효과(내용의 재조직,학습자를 쉽게 동기화,학습환경의 변경 용이,교육자의 경험과 지혜를 통해 산지식으로 전환)
➢ 단점:개인차를 고려한 학습지도와 성취도 평가 어려움,주의집중이 어려움,문제해결 능력 배양 어려움(기회부여X),일방통행식 의사소통의 어려움
2) 토의(Discussiom)
➢ 학습자의 참여를 유도
➢ 학습자들을 자극하거나 동기유발
➢ 문제를 비판적으로 분석하도록 격려
➢ 창의력과 협동기술을 개발
① 브레인스토밍(Brainstorming)=자유연상법
어떤 문제를 해결하기 위하여 획기적,창의적인 아이디어가 필요할 때 아이디어를 모색해내는 방법
목표:참여한 사람으로부터 가능한 많은 아이디어 제안
주의사항:참여한 사람들이 제안된 아이디어에 대해 비판과 평가를 해선 안됌
구성원:6~12명(13명 미만)
아이디어를 기록:다른 사람 말 듣는 것보다 기록문을 봄으로써 연상이 더 잘됨
② 집단토의(Group discussion)
어떤 특정주제에 대하여 자유로운 입장에서 상호의견을 교환하고 결론을 내리는 회화식 방법
구성원:5~10명이 적당
장점:능동적으로 참여할 수 있는 기회,상호협동적과 민주적 회의 능력을 배울 수 있음,자신의 의사를 올바르게 전달하는 능력이 배양됨
단점:비경제적(많은 대상자 참석X),토론유도 기술이 부족하면 어려움

키워드

구강보건교육학요점정리,   구강보건교육학개념정리,   치위생과국시요약