목차
I.서론
II.본론
1.영역별 유아의 음악 능력 발달
①음악듣기 능력 발달
②노래 부르기 능력 발달
③율동과 신체표현 능력 발달
④악기연주 능력 발달
⑤음악창작 능력 발달
2.각 능력 발달에 대한 사례와 자신의 견해
①음악듣기 능력 발달
②노래 부르기 능력 발달
③율동과 신체표현 능력 발달
④악기연주 능력 발달
⑤음악창작 능력 발달
III.결론
IV.참고문헌
II.본론
1.영역별 유아의 음악 능력 발달
①음악듣기 능력 발달
②노래 부르기 능력 발달
③율동과 신체표현 능력 발달
④악기연주 능력 발달
⑤음악창작 능력 발달
2.각 능력 발달에 대한 사례와 자신의 견해
①음악듣기 능력 발달
②노래 부르기 능력 발달
③율동과 신체표현 능력 발달
④악기연주 능력 발달
⑤음악창작 능력 발달
III.결론
IV.참고문헌
본문내용
I. 서론
- 유아기는 일반적으로 신체적, 지능적, 사회적, 정서적인 발달은 미숙하지만 그 성장 속도는 매우 바르기 때문에 원만한 인격형성과 음악능력을 계발하는 데 있어서 가정 기초단계가 되는 중요한 시기이다. 유아기의 음악적 경험은 한 인간의 음악능력의 계발과 함께 심미적인 안목을 형성하는데 중요한 역할을 하며, 심미적인 인간의 육성은 교육의 오랜 숙원이었고 이를 위하여 다양한 노력들이 이루어져 오고 있다. 음악교육자들은 유아기의 음악활동은 인지, 정서, 사회성, 창의성의 발달뿐만 아니라 만족감과 자신감, 정서적인 안정감을 길러 준다고 했다. 음악활동은 전인발달을 촉진시키는 교육적, 치료적 효과가 있으므로 영아기의 풍부한 음악적 환경과 음악적 경험을 제공해 주어야한다. 음악능력이란 음악적인 잠재가능성이 음악활동과 음악적 경험으로 인해 발달되어 눈에 보이는 능력으로 성취되어 나타나는 능력을 말한다.
- 유아기는 일반적으로 신체적, 지능적, 사회적, 정서적인 발달은 미숙하지만 그 성장 속도는 매우 바르기 때문에 원만한 인격형성과 음악능력을 계발하는 데 있어서 가정 기초단계가 되는 중요한 시기이다. 유아기의 음악적 경험은 한 인간의 음악능력의 계발과 함께 심미적인 안목을 형성하는데 중요한 역할을 하며, 심미적인 인간의 육성은 교육의 오랜 숙원이었고 이를 위하여 다양한 노력들이 이루어져 오고 있다. 음악교육자들은 유아기의 음악활동은 인지, 정서, 사회성, 창의성의 발달뿐만 아니라 만족감과 자신감, 정서적인 안정감을 길러 준다고 했다. 음악활동은 전인발달을 촉진시키는 교육적, 치료적 효과가 있으므로 영아기의 풍부한 음악적 환경과 음악적 경험을 제공해 주어야한다. 음악능력이란 음악적인 잠재가능성이 음악활동과 음악적 경험으로 인해 발달되어 눈에 보이는 능력으로 성취되어 나타나는 능력을 말한다.
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