목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미래사회의 특성
1) 일자리·산업·경제의 변화
2) 초지능화
3) 초연결사회
4) 공유경제와 공유사회
2. 변화하는 미래사회의 특성에 맞춘 보육과정
1) 미래사회에 대비하기 위해 갖추어야 할 역량
2) 변화하는 미래사회의 특성에 맞춘 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 미래사회의 특성
1) 일자리·산업·경제의 변화
2) 초지능화
3) 초연결사회
4) 공유경제와 공유사회
2. 변화하는 미래사회의 특성에 맞춘 보육과정
1) 미래사회에 대비하기 위해 갖추어야 할 역량
2) 변화하는 미래사회의 특성에 맞춘 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
편으로는 어떤 능력을 계발하는 것이 지금 행복할 것인지에 대해서도 고민해야 한다
④가족지원 프로그램과 병행, 설계되어야 한다. 보육과정은 보육기관과 가족, 지역사회가 연대해 설계되어야 하며, 가족지원프로그램이 함께 제공되어야 한다. 부모참여와 가족복지서비스를 제공함으로써 유아보육의 효과를 극대화할 수 있다.
⑤보육기관과 교사의 보육과정 설계에 대한 자율성을 확대한다. 현재는 국가수준에서 보육과정을 개발하고 있는 한국적 상황이지만 미래에는 보육과정 편성과 운영, 시공간 배치의 융통성과 탄력성을 위해 기관이나 교사의 자율성은 확대되어야 할 것이다.
(3) 영유아능력중심 보육과정에서 핵심적인 보육활동
영유아능력중심 보육과정에서 핵심적인 교육활동은 자유선택 활동이다. 영유아가 자유의지에 의해 자신의 흥미, 관심, 필요, 요구에 따라 어떤 목적을 위한 놀이행동을 자유롭게 선택·실행하는 자유선택 활동은 유아보육과정 고유의 강력한 문화적 주제이다. 자유선택 활동은 유아가 자신의 생각과 감정을 조절하면서 즐거이 여러 지식(개념), 기능, 태도, 감성(정서), 가치를 배우고 익힐 수 있다. 즉, 자유선택 활동시간에 자유로이 사람, 사물, 사건과 상호작용하는 과정에서 유아의 잠재능력들은 계발된다.
Ⅲ. 결론
영유아는 신체, 정서, 사회성, 인지 모든 면에서 미성숙한 그래서 전인적으로 성장, 발달할 수 있도록 교육받아야 하는 존재임과 동시에 지금 당장 보살핌을 받고 돌봐져야 하는 존재이다. 이런 영유아들은 미래사회에 적응하기 위한 역량이 필요하다. 이를 위해 미래에는 영유아능력중심 보육과정이 필요하다. 영유아능력중심 보육과정은 모든 영유아를 위한 교육과정, 보육ㆍ교육 융합 텍스트로서의 보육과정, 현재와 미래 모든 시ㆍ공간을 고려한 보육과정, 가족지원과 병행하여 설계되는 보육과정, 보육과정 설계에서의 자율성 확대 등의 다섯 가지 사항을 기본 전제로 하고 있는 영유아보육과정이다.
Ⅳ. 참고문헌
최명희 저, 보육학개론, 공동체, 2021
나유미 저, 영유아보육 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2020
푸르니보육지원재단, 푸르니 5세 보육프로그램 (초등 연계에 중점을 둔), 다음세대, 2019
민미희, 김정민 외 3명 저, 보육학개론, 파워북, 2020
김지은, 문혁준 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2020
박찬옥 저, 보육과정 (제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2020
④가족지원 프로그램과 병행, 설계되어야 한다. 보육과정은 보육기관과 가족, 지역사회가 연대해 설계되어야 하며, 가족지원프로그램이 함께 제공되어야 한다. 부모참여와 가족복지서비스를 제공함으로써 유아보육의 효과를 극대화할 수 있다.
⑤보육기관과 교사의 보육과정 설계에 대한 자율성을 확대한다. 현재는 국가수준에서 보육과정을 개발하고 있는 한국적 상황이지만 미래에는 보육과정 편성과 운영, 시공간 배치의 융통성과 탄력성을 위해 기관이나 교사의 자율성은 확대되어야 할 것이다.
(3) 영유아능력중심 보육과정에서 핵심적인 보육활동
영유아능력중심 보육과정에서 핵심적인 교육활동은 자유선택 활동이다. 영유아가 자유의지에 의해 자신의 흥미, 관심, 필요, 요구에 따라 어떤 목적을 위한 놀이행동을 자유롭게 선택·실행하는 자유선택 활동은 유아보육과정 고유의 강력한 문화적 주제이다. 자유선택 활동은 유아가 자신의 생각과 감정을 조절하면서 즐거이 여러 지식(개념), 기능, 태도, 감성(정서), 가치를 배우고 익힐 수 있다. 즉, 자유선택 활동시간에 자유로이 사람, 사물, 사건과 상호작용하는 과정에서 유아의 잠재능력들은 계발된다.
Ⅲ. 결론
영유아는 신체, 정서, 사회성, 인지 모든 면에서 미성숙한 그래서 전인적으로 성장, 발달할 수 있도록 교육받아야 하는 존재임과 동시에 지금 당장 보살핌을 받고 돌봐져야 하는 존재이다. 이런 영유아들은 미래사회에 적응하기 위한 역량이 필요하다. 이를 위해 미래에는 영유아능력중심 보육과정이 필요하다. 영유아능력중심 보육과정은 모든 영유아를 위한 교육과정, 보육ㆍ교육 융합 텍스트로서의 보육과정, 현재와 미래 모든 시ㆍ공간을 고려한 보육과정, 가족지원과 병행하여 설계되는 보육과정, 보육과정 설계에서의 자율성 확대 등의 다섯 가지 사항을 기본 전제로 하고 있는 영유아보육과정이다.
Ⅳ. 참고문헌
최명희 저, 보육학개론, 공동체, 2021
나유미 저, 영유아보육 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2020
푸르니보육지원재단, 푸르니 5세 보육프로그램 (초등 연계에 중점을 둔), 다음세대, 2019
민미희, 김정민 외 3명 저, 보육학개론, 파워북, 2020
김지은, 문혁준 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2020
박찬옥 저, 보육과정 (제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2020
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