학교, 교육청, 지역사회의 긴밀한 협력을 바탕으로 위기상황에 노출된 정서행동장애아동을 위한 도움에 대해 구체적으로 서술하세요

소개글

학교, 교육청, 지역사회의 긴밀한 협력을 바탕으로 위기상황에 노출된 정서행동장애아동을 위한 도움에 대해 구체적으로 서술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서행동장애 아동의 특징
2. 학교, 교육청, 지역사회의 긴밀한 협력을 바탕으로 위기상황에 노출된 정서행동장애아동을 위한 도움에 대해 구체적으로 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

우리사회 정서행동장애 아동은 사회적 편견과 차별로 인한 사회적 고립에서 자유롭지 못한 것으로 알려져 있다. 이에 지역사회는 정서행동장애 아동에 대한 인식개선 사업을 강화할 필요가 있는 것이다. 예를 들어 일반 시민을 대상으로 정서행동장애 아동의 특성을 알리고, 정서행동장애 아동이 차별의 대상이 아닌 보호의 대상이라는 것을 알릴 필요가 있다는 것이다.
-사회적으로 정서행동장애 아동이 급증하고 있다는 것을 고려할 때, 지역사회도 정서행동장애 아동에 대해 관심을 가지고, 이들의 정상화를 위한 실제적 노력을 기울일 필요가 있다는 생각이 든다. 지역사회 차원에서 정서행동장애 아동의 날을 제정하거나 정서행동장애 아동을 위한 복지시설을 설립할 필요가 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교, 교육청, 지역사회의 긴밀한 협력을 바탕으로 위기상황에 노출된 정서행동장애아동을 위한 도움에 대해 구체적으로 서술해보았다. 정서행동장애 아동을 위한 학교, 교육청, 지역사회의 협력체계가 구축된다면 보다 효과적으로 정서행동장애 아동의 문제행동 및 심리적 문제를 치유할 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
정서행동장애개론 이승희 저 | 학지사 | 2017.02.25

키워드

학교,   교육청,   행동,   아동,   정서,   장애