[ 경영학원론 ) 기업에 취직을 하면 ‘기업에 다니게 되었다

소개글

[ 경영학원론 ) 기업에 취직을 하면 ‘기업에 다니게 되었다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진로선택이론 및 실제 적용 가능성 사례
1) 로(Roe)의 욕구이론
2) 홀랜드(Holland)의 성격유형이론
3) 다위스와 로프퀴스트(Dawis & Lofquist)의 직업적응이론

2. 진로발달이론 및 실제 적용 가능성 사례
1) 긴즈버그(Ginzberg)의 진로발달이론
2) 수퍼(Super)의 진로발달이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아르바이트 등을 통해 자아 검증과 역할 수행, 직업적 탐색의 시기를 겪는 15-24세인 탐색기, 자신에게 맞는 분야를 발견하고 확고한 위치를 잡기 위해 노력하는 25-44세의 확립기, 정해진 직업에 정착해 이를 유지하기 위해 노력하고 은퇴해 다른 활동을 하게 되는 45-65세의 시기인 유지기, 65세 이후의 쇠퇴기로 구분한다.
이와 관련된 김씨의 사례를 통해 자아개념 발달과 단계 및 과업, 생애역할을 설명하려 한다. 김씨는 아동기에 초중학교를 같은 동네에서 다니며 학교생활을 잘 적응했다. 중학생 때는 노래와 글을 잘 쓴다는 칭찬을 많이 들으며 국어와 음악시간을 좋아했다. 이는 고등학생 시절에도 작용해 합창단과 미화부장 활동들로 자신의 흥미를 계속 발달시켰다. 하지만 가수의 꿈에 대한 가족들의 분위기와 성실하고 알뜰했던 어머니의 영향으로 부정적인 자아개념으로 발전될 가능성을 보였다. 고등학교를 진학할 무렵 아버지의 병으로 형편이 어려워지면서 상업계 고등학교에 진학하고 바로 은행으로 취직한다. 이는 어머니가 여자는 대학보다 돈을 벌어 시집가는 것이 좋다는 말에 취업에 관심을 갖고 수학에 어느 정도 흥미와 적성이 있었기에 이 과정이 가능했다. 또한 해당 직업에 필요한 꼼꼼함과 성실함이 김씨의 특성과 잘 맞았지만 직장 상사로 인한 스트레스 등으로 퇴사하고 이후 재취업한 곳에서 남편을 만나게 되어 결혼 후 직장을 그만두고 가사에 전념한다. 하지만 시댁의 뒷바라지와 남편의 사업이 어려워지면서 경제적인 면도 신경 쓰게 된다. 그로 인해 부모, 배우자, 자녀의 역할 뿐 아니라 직장인으로써의 역할도 해야 하는 상황에 어려워한다. 이에 역할 상호작용 평가방법을 이용해 김씨의 생애역할에 대해 명료화할 수 있도록 돕고 내담자의 흥미, 가치, 성격 등에 대한 정보를 취합하여 자신을 파악하게 하여 자신이 받고 있는 스트레스와 책임감으로 인해 원하는 진로를 선택하지 못했던 경험들로 인한 제한되고 자기비판적인 현재의 상태를 현재의 환경과 개선방안 등을 통해 내담자에게 맞는 적합한 직업을 찾고 10년의 경력단절을 대체할 수 있는 자격증 등으로 능력을 갖출 수 있도록 해 자신감을 가질 수 있도록 도울 수 있다.
Ⅲ. 결론
진로가 다양한 만큼 진로선택이론과 진로발달이론 또한 다양하다. 뿐만 아니라 이론들의 바탕이 되기도 하고 부족한 부분이 있는 경우에는 이를 보완하여 새로운 이론들이 나오는 등 직업이 발달함에 이론 또한 개선되고 발전하고 있다. 이처럼 자신이 어떠한 사람인지 정확히 파악하기란 쉽지 않고 막상 알고 있다고 해도 모르는 부분이 분명히 존재한다고 생각한다. 이론들이 현실에 맞게 변화하고 적용되는 것처럼 우리들 또한 어떠한 진로를 선택할 때 좀 더 신중하게 생각하여 만족할 수 있는 삶을 살도록 노력하는 것이 가장 중요한 일이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
Online Resources 27 진로발달이론과 진로선택이론, 오만록, 오만록교수 홈페이지,
심층 직업상담 : 사례적용 접근, 황매향 외 5인, 학지사, 2013
상담이론, 한국청소년상담복지개발원,

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