[ 교육공학 ) 아래와 같이 진술된 교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오

소개글

[ 교육공학 ) 아래와 같이 진술된 교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

고 주제에 대한 사고가 확장될 수 있도록 돕는다.
1)3~4명이 한 조가 되어 선택한 전통문화 주제에 맞춰 읽기 및 시각적 자료를 꼼꼼히 확인한다.
2) 도화지에 시각적 자료를 자르고 붙이고, 읽기 자료에서 필요한 부분만 적는다(ex. ‘명절’ - 설날의 의미, 설날에 먹는 음식 등).
3) 발표 시 발표자, 도움자와 같은 역할을 분담하고, 발표자가 발표를 할 수 있도록 집단원들은 도움을 준다. 대본을 만들어주거나 발표 연습을 통해 수정할 부분을 고쳐준다.
① 각각의 전통문화에 대한 읽기 및 시각적 자료
② 도화지
③ 사인펜
30분
발표
1) 조별로 앞으로 나와 준비한 자료에 대하여 발표를 할 수 있도록 돕는다.
2) 한 조의 발표가 끝나면, 잠깐의 질의응답 시간을 가져, 발표를 한 조와 청자의 역할인 학습자에 대한 상호작용을 도모한다.
1) 도움을 주는 역할을 하는 조원은 발표자가 발표를 할 수 있도록 준비한 자료를 청자 역할의 학습자에게 보여준다.
2) 발표자는 청자 역할의 학습자가 발표를 잘 이해할 수 있도록 다양한 매체를 활용하여 발표를 한다.
3) 발표가 끝난 후 질의응답 시간에는 질문에 대하여 명확히 답을 할 수 있도록 한다.
20분
11. 우리 학교의 스마트폰을 활용한 모바일 유노(U-KNOU) 캠퍼스에서는 동영상 강의보기, 강의자료실 자료 다운받기, 학사정보 확인하기 등의 서비스를 이용할 수 있다. 이러한 모바일 유노(U-KNOU) 캠퍼스에 m-러닝의 네 가지 주요 특징인 이동성, 접근성, 확장성, 신속성이 어떻게 반영되어 있는지를 설명하시오. (5점)
답안)
(1) 이동성 : 학습자가 어디를 가든 가지고 가지는 스마트폰, 태블릿 pc 등과 같은 스마트 기기를 통해 학사 일정 정보, 강의 자료 확인 및 자료 다운받기, 강의 보기 등과 같은 서비스를 이용할 수 있다.
(2) 접근성 : 무선 스마트 기기를 사용하기 때문에 장소에 제한을 받지 않고 언제 어디서든 네트워크 연결이 가능하다. 그러므로 무선 스마트 기기를 통해 학교 내 공지사항 확인, 학사 일정 확인, 캠퍼스 강의 듣기 등과 같은 다양한 정보를 얻을 수 있다.
(3) 확장성 : 한 명의 학습자만이 모바일 유노(U-KNOU)의 m-러닝을 이용할 수 있는 것이 아니라 많은 사람들이 사용할 수 있다. 또한 한 명의 학습자도 다양한 기기를 사용해 서비스를 이용할 수 있으며, 여러 개의 기기를 연결하여 서비스를 공유할 수 있다.
(4) 신속성 : 원하는 정보를 실시간으로 확인할 수 있다. 학사 일정이 변경되어 확인해야 하거나 학습 자료를 확인해야 하는 등 신속하게 처리해야 할 일들에 대한 정보를 찾고 바로 활용할 수 있다.
참고 : 김세영(2016). 기업체 m-러닝 사용자의 학습전이 결정요인 연구 : 성별과 사용기간의 조절효과를 중심으로. 호서대학교 대학원 경영학과. 박사학위논문. 24-25쪽 참고.
참고 : 임민영(2008). Ubiquitous 환경의 m-learning 시스템 설계 및 구현. 경희대학교 교육대학원 정보컴퓨터교육과. 석사학위논문. 24-25쪽 참고.
12. 약 한 시간 정도의 수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오. (20점)
※ 수업 대상에 대한 제한은 없음. 즉, 아동부터 노인에 이르기까지 가능함.
학습주제: 우리나라의 전통문화에 대하여 알아보기
수업 대상: 초등학교 5학년
주요 교수방법: 협동학습

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