아동관찰및행동연구 ) 연령에 따른 아동발달 과업과 관찰에 대해 서술하시고 만5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사로서의 역할을 포함하여 서술하시오

소개글

아동관찰및행동연구 ) 연령에 따른 아동발달 과업과 관찰에 대해 서술하시고 만5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사로서의 역할을 포함하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

1) 연령대별 아동 발달과업과 관찰

2) 만 5세의 신체 발달과업을 증진 시킬 수 있는 교사의 역할

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

할 문제상황’이라고 인식하게 만드는 것도 좋은 방법이 될 것이다.
이처럼 만 5세 무렵의 아이들은 급변하는 주변 환경으로 인해 많이 다치기도 하고, 남을 다치게 하기도 한다. 그러므로 이 시기에 신체 발달과업을 올바른 방향으로 달성하는 것은 자신을 위해서도, 남들을 위해서도 매우 중요한 과정이 된다. 이를 위해서는 부모, 교사 등 아이의 발달과업에 영향을 주는 주변 어른들의 역할이 매우 중요하며, 이들의 역할이 곧 아이들의 미래를 결정한다고 해도 과언이 아닐 것이다. 후술할 결론에서는 서론과 본론의 내용을 바탕으로, 아동들의 발달과업 달성을 위해 사회적으로 어떤 것들이 요구되는지 등에 대해 논의할 것이다.
3. 결론
앞서 살펴본 바와 같이, 아동들은 시기에 따라 전혀 새로운 것을 배우기도 하고, 새로운 환경을 마주하기도 한다. 그만큼 그들은 심리적/신체적 혼란을 겪는 나이이기도 하며, 그 과정에서 다른 사람들과 다투는 등 많은 일을 겪게 된다. 따라서 아동 주변의 어른들은 이러한 시기를 보내는 아동이 자신과 타인 그리고 주변 환경을 잘 파악할 수 있게끔 지도자이자 조력자로서 적절한 도움을 줄 수 있어야 한다.
더불어 위에서 탐구한 연령대별 발달과업을 통해서도 알 수 있듯이, 연령대가 높아질수록 신체 발달과업의 비중은 하락하고 심리 발달과업의 비중은 높아지는 것이 일반적이다. 그러나 둘은 결코 독립적이거나 배타적이지 않다. 심리 발달과업은 영유아기와 아동기에 달성하는 신체 발달과업을 바탕으로 달성되며, 그 반대도 마찬가지이다. 그러므로 우리는 아동의 발달과업을 각각 분리하여 보기보다는 큰 맥락 안에서 이를 파악함으로써, 아이들이 올바르게 성장할 수 있도록 이들을 이끌어야 할 것이다.
그렇다면 이를 위해 사회는 무엇을 할 수 있을까? 현 상황에서 가장 중요한 부분은, 법적 기반을 마련하는 일이 될 것이다. 아동/청소년 관련 법률이 꾸준히 발전하고 있음은 분명하지만, 아직 해당 분야의 법률이 이들의 발달과업이나 심리/행태 등을 적절히 반영하고 있지는 못하다는 반응이 대다수이다. 그러므로 우리 사회는 전문가의 의견을 기반으로 아동을 더욱 정확하게 파악하여, 이들의 권리를 적절히 보호할 수 있는 법적 근거를 마련할 수 있도록 앞으로 더 노력해야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
이은주, 「발달장애자녀 가족에 대한 지원이 아동의 발달과업 성취수준에 미치는 영향 연구」, 『국내석사학위논문 대구대학교』, 2013,

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