통합교육 구성요소 7가지에 대해 설명하고, 자신이 계획한 개별화교육 계획안 1가지 제시하시오.

소개글

통합교육 구성요소 7가지에 대해 설명하고, 자신이 계획한 개별화교육 계획안 1가지 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육 구성요소 7가지
2. 개별화교육 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

있도록 한다.
④위치를 바꾸어서 맨끝에 서게 하고 교사가 그 뒤에 선다.
2. 장애유아가 문이 되는 경우
①팔을 높이 들어 대문을 만드는 역할을 힘들어할 수 있으므로 처음에는 교사가 함께 대문이 된다.
②장애유아 1명과 비장애유아 1명이 함께 문이 되어 비장애유아가 장애유아를 도와주도록 한다.
③문이 될 경우 팔을 내리려고 하거나 낮게 들려고 할 때 팔의 높이를 조절하여준다.
④‘문을 닫는다.’는 부분에서 내리는 순간을 잘 모를 수 있으므로 비장애유아가 노래와 함께 신호를 주면서 장애유아의 팔을 내려준다
놀이평가
- OO아 게임을 해보았는데, 어땠니? 어떠한 것을 잘 한 것 같니?
-친구들에게 장애유아를 어떻게 칭찬해주면 좋을지에 해 이야기를 하게 하고 유아들이 말한 방법대로 장애유아들을 칭찬해준다.
Ⅲ. 결론
통합교육은 다양한 구성요소들이 상호 영향을 주고받으면서 이루어지는 과정이므로 어느 한 개인의 노력이나 프로그램의 도입만으로는 불가능하다. 중요한 것은 이런 구성요소들의 상호작성 속에서 장애영유아들은 물론 비장애영유아들에게도 도움이 되는 선순환적 통합교육과정을 어떻게 운영하느냐 하는 것이다. 장애통합교육의 구성요소는 7가지가 있다. 이에는 장애영유아, 비장애영유아, 원장과 교사, 통합교육프로그램, 환경, 가정, 전문기관 등이다. 장애영유아는 성격, 장애 정도와 장애 유형은 통합교육에 영향을 미친다. 비장애영유아들은 그들의 인지적,정서적,사회적,신ㅊ적 발달 특성 및 장애영유아들과의 상호작용 형태는 통합교육의 방향과 통합교육프로그램 성공 여부에 큰 영향을 미친다. 그리고 원장과 교사의 통합교육에 대한 자세, 경험, 지식, 기술 등은 통합교육의 성공 여부에 핵심적인 요인으로 작용한다. 그리고 환경과 프로그램, 가정, 전문기관 등의 협력적인 요소들이 함께 어우러져야 통합교육이 효과적으로 진행될 수 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
양명희 저, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020
이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015

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