A사의 관리자들은 부하직원들을 평가하는 원칙이나 방법을 잘 모르고 있어서 그 결과 연말에 평가 결과가 나오면 자신들이 제대로 평가받지 못했다고 불만을 갖는 구성원들이 매우 많은 상황이다

소개글

A사의 관리자들은 부하직원들을 평가하는 원칙이나 방법을 잘 모르고 있어서 그 결과 연말에 평가 결과가 나오면 자신들이 제대로 평가받지 못했다고 불만을 갖는 구성원들이 매우 많은 상황이다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
2. 본론
1) 배경 및 목적
2) 현상 및 문제점
3) 개선 방안 및 과제
4) 세부 실행 계획
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

성과 향상을 위한 부서와 부서 간, 부서 구성원 간의 협업을 향상시켜 신뢰관계를 형성하도록 한다. 또한, 상하 커뮤니케이션 능력을 활용하여 사례 중심으로 후배를 육성하고, 사전에 미리 준비된 케이스에 대하여 토론을 하거나 부하 육성 시 경험할 수 있는 문제점과 실천 방법에 대하여 알려줌으로써 능력을 강화시킨다. 관리자의 경우, 조직 구성원을 다스릴 수 있는 리더십을 가지고 있어야 하므로 대인영향력을 강화시키기 위하여 리더십이 발휘될 수 있는 강점을 탐색하고, 각 상황에 맞는 리더십이나 스타일을 활용할 수 있는 방법에 대하여 학습함으로 역량을 강화시킬 수 있어야 한다. 개인의 리더십을 점검하여 조직의 과제와 부하 육성 기술을 향상시키고 긍정적인 조직 문화를 만들기 위한 코칭을 진행시켜야 한다.
3. 결론
인사평가는 조직구성원의 선발, 재배치, 감독, 분류, 승진, 봉급인상 등과 같이 조직 내에서 필요한 의사결정을 내리기 위해 실시하는 객관적인 자료로 조직의 생산성과 효율성을 향상시키기 위한 피드백 과정을 포함하고 있다. 우리 회사의 경우, 조직의 평가 방식에 대한 이해도와 만족도가 부족하며 관리자 스스로도 개인의 역량을 발휘하지 못하는 문제점에 놓여있다. 이를 해결하기 위해 인사평가를 단일화하고 평가의 기준을 명확하게 세우자는 해결 방안과 관리자의 역량 강화를 위해 협업능력 강화, 코칭을 통한 개인 리더십 향상, 상하 커뮤니케이션 능력 향상 등의 해결 방안을 제시하였다.
4. 참고문헌
한국교육평가학회 (2004). 교육평가용어사전. 학지사.
한국교육심리학회 (2000). 교육심리학용어사전. 학지사.

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