미세먼지의 개념과 발생원인 및 위해성에 대해 설명하고, 고농도 미세먼지 대응단계에 따른 유아교육기관에서의 각 단계별 대응요령에 대해 서술하시오

소개글

미세먼지의 개념과 발생원인 및 위해성에 대해 설명하고, 고농도 미세먼지 대응단계에 따른 유아교육기관에서의 각 단계별 대응요령에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 미세먼지의 개념과 발생원인 및 위해성
2. 고농도 미세먼지 대응단계에 따른 유아교육기관에서의 각 단계별 대응요령

Ⅲ. 결론

[참고문헌]

본문내용

지 농도를 수시로 확인, 기관 내 상황 전파
영·유아 대상 행동요령* 교육 및 실천
* 외출자제, 외출시 마스크쓰기, 깨끗이 씻기 등
실외활동 자제(실내수업 대체), 바깥공기 유입 차단(창문닫기)
호흡기 질환 등 관심이 필요한 영유아 관리대책 이행
실내공기질 관리(예 : 공기청정기 가동, 물걸레질 청소 등)
주의보
PM10 150이상 또는
PM2.5 75이상 2시간 지속
실외활동 단축 또는 금지, 필요시 등하원 시간 조정 등 검토
※ 체육활동, 현장학습 등을 실내활동으로 대체
시설 내 기계, 기구류 세척, 식재료 등 식당 위생관리 강화
비상저감조치
PM2.5 주의보 수준 유사
필요시 임시 휴원 및 수업시간 단축 등 권고
* (요건) ① 내일 ‘매우나쁨‘ 조건으로 비상저감조치가 발령될 경우, ② 비상저감조치 시행 중 초미세먼지 경보(150㎍/㎥이상, 2시간)가 발령될 경우
※ 다만, 휴원 등 권고시에도 어린이집은 정상 운영하고, 어린이집에서 가정내 보육 여부를 학부모가 선택할 수 있도록 ‘비상저감조치 발령사항’ 및 ‘등원 자제’ 사전 안내 (미등원시에도 출석 인정)
차량 운행제한 협조
* 통학차량 중 5등급 차량 확인 및 운영 자제
경보
PM10 300이상 또는
PM2.5 150이상 2시간 지속
실외활동 금지
등하원 시간 조정, 임시 휴원 조치 검토
※ 비상저감조치 발령 시 대응 요령과 동일
질환자 파악 및 특별관리
시설 내 기계, 기구류 세척, 식재료 등 식당 위생관리 강화
Ⅲ. 결론
지금까지 미세먼지의 개념과 발생원인 및 유해성과 고농도 미세먼지 대응단계에 따른 유아교육기관에서의 각 단계별 대응요령에 대해 살펴보았다.
우리나라 대부분 사람들이 아침에 일어나서 가장 먼저 하는 일이 미세먼지 수치를 확인하는게 일상이 되어버렸다.
현재 어린이집에서는 고농도 미세먼지 발생시(나쁨단계) 창문을 닫고 공기청정기를 돌리고 바깥활동 일정을 취소하고 외부와의 환경을 차단하는 방법뿐이다.
미세먼지라는 단어가 아이들에겐 그냥 먼지정도로만 알고 있으니 이유없이 오늘은 놀이터에 못나가는 날이라고 기억하는 듯하다.
학교 같은 경우 나이 많으신 선생님들은 실내 공기가 더 나쁘다며 창문까지 활짝 열라고 해서 고학년인 저희 아이가 씩씩대며 얘기를 한 적도 있다. 미세먼지라는 단어 자체를 조금 강한 어휘로 바뀔 필요가 있다고 생각된다.
언론과 정부에서 여러 가지 방안들을 내놓지만 받이들이는 개개인의 차이로 인해 많은 예산을 투자해서 각 학교마다 설치되어있고 어린이집마다 놓여있는 공기청정기 조차 제 역할을 못하기도 한다.
미세먼지 대응방법 중 가장 중요한 건 개개인이 철저한 위생관리와 심각성을 일깨우는 일이 무엇보다 중요하며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
[참고문헌]
강만옥, 미세먼지로 슬픈 대한민국, 해남, 2022
김동식. 반기성, 미세먼지 극복하기, 프리스마, 2017
남준희, 김민재, 굿바이! 미세먼지, 한티재, 2017
환경부 미세먼지 대응요령
보건복지부 미세먼지 관련 어린이집 대응상황 점검
환경부 홈페이지
교육부 홈페이지

키워드

미세먼지,   위해성,   유아교육기관,   대응요령,   먼지,   미세,   발생,   대응