목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
본문내용
지원해야 한다.
국가의 문제점은 위에서도 보였을 것이다. 아무리 예산을 책정하여 평생교육을 지원하겠다고 하지만, 이 방안은 효율적이지 못하고 오히려 예산을 낭비하는 상황을 만들고 있다. 국가는 기반이 된 교육제도의 문제점을 하나씩 없애나가야 한다. 지역과 계층 사이에서 발생하는 교육의 격차, 양극화를 이겨내고 정부 차원의 지원 연계를 해야 한다. 또 교육을 다양한 방향에서 검토하는 것으로 확실한 계획을 수립하고 예산이 낭비되지 않는 방안을 계속해서 찾아야 한다.
더하여 평생교육을 지원하기 위해서는 단지 대상자에 한정해서 진행하는 것이 아니라 취약 계층에게도 동등한 기회를 주어야 하며, 교육부터 이후 취업까지 해당하는 직업 훈련까지 연속적으로 이어져야 한다.
Ⅲ 결론
이렇게 본론을 통해서 우리나라의 평생교육의 문제점과 그 문제점을 어떻게 해결할 수 있으면 좋을까 고민하였다. 아직은 미흡한 부분이 너무 많은데, 특히 제도적으로 OECD 국가, 그중에서도 선진국의 수준에 미치지 못하고 너무 경쟁 위주, 한국의 교육제도의 문제점이 드러나게 되는 하나의 과정이라고 생각한다.
그래서 점점 우리나라가 평생교육의 나라로 부상하기 위해서는 개인의 가치를 높이고 교육의 가장 큰 중요성을 우리나라의 교육에서 찾아내야 한다고 생각한다. 평생교육은 우리에게 일생을 책임질 교육이 되어야 한다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
지역혁신을 위한 평생학습정책의 발전 방향과 과제, 김영준(교육인적자원부 혁신인사기획관), 韓國敎育 The Journal of Korean Education 2006. Vol. 33. No. 1. pp. 199∼220.
국가의 문제점은 위에서도 보였을 것이다. 아무리 예산을 책정하여 평생교육을 지원하겠다고 하지만, 이 방안은 효율적이지 못하고 오히려 예산을 낭비하는 상황을 만들고 있다. 국가는 기반이 된 교육제도의 문제점을 하나씩 없애나가야 한다. 지역과 계층 사이에서 발생하는 교육의 격차, 양극화를 이겨내고 정부 차원의 지원 연계를 해야 한다. 또 교육을 다양한 방향에서 검토하는 것으로 확실한 계획을 수립하고 예산이 낭비되지 않는 방안을 계속해서 찾아야 한다.
더하여 평생교육을 지원하기 위해서는 단지 대상자에 한정해서 진행하는 것이 아니라 취약 계층에게도 동등한 기회를 주어야 하며, 교육부터 이후 취업까지 해당하는 직업 훈련까지 연속적으로 이어져야 한다.
Ⅲ 결론
이렇게 본론을 통해서 우리나라의 평생교육의 문제점과 그 문제점을 어떻게 해결할 수 있으면 좋을까 고민하였다. 아직은 미흡한 부분이 너무 많은데, 특히 제도적으로 OECD 국가, 그중에서도 선진국의 수준에 미치지 못하고 너무 경쟁 위주, 한국의 교육제도의 문제점이 드러나게 되는 하나의 과정이라고 생각한다.
그래서 점점 우리나라가 평생교육의 나라로 부상하기 위해서는 개인의 가치를 높이고 교육의 가장 큰 중요성을 우리나라의 교육에서 찾아내야 한다고 생각한다. 평생교육은 우리에게 일생을 책임질 교육이 되어야 한다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
지역혁신을 위한 평생학습정책의 발전 방향과 과제, 김영준(교육인적자원부 혁신인사기획관), 韓國敎育 The Journal of Korean Education 2006. Vol. 33. No. 1. pp. 199∼220.
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