3교육사회학 ) 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오

소개글

3교육사회학 ) 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1. 갈등이론
2. 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안
2-1. 입시제도의 개선
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안한 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

감안한 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
평생교육은 개인의 성장과 사회 발전을 함께 연결하는 \"개인 및 사회생활의 질을 지속적으로 향상시키기 위해\" 평생에 걸쳐 확장되는 모든 형태의 공식 및 비형식 학습 활동을 의미한다. 또한 평생 동안 지속적 학습의 기회를 적극적으로 포착하고 인류의 조화와 발전을 도모하며 변화하는 현대 생활에 슬기롭게 대처할 수 있는 지식과 기능을 배우고 창의적으로 개척함으로써 타인과 함께 공동체의 복지를 증진시키는 인간화 교육을 의미한다. 지금과 같은 코로나 19의 문제가 심각한 사회에서 평생교육은 중요한 의미를 내포하고 있다고 생각한다. 평생교육이 평생에 걸쳐 확장되는 모든 형태의 공식 및 비형식 학습 활동을 의미하는 전재하에 우리에게는 코로나 19에 따른 새로운 학습활동이 필요하게 되었다. 먼저 코로나 19는 사회취약층들에게 막대한 영향을 끼치고 있다. 사회의 취약 층은 코로나 19에 대한 정보가 부족할뿐더러 이러한 전염병에 대응할 물자와 지식이 부족하다. 따라서 코로나 19에 따른 성인들 간의 불평등을 줄일 수 있는 방안은 평생교육의 의미를 함께 생각해보았을 때 이러한 취약계층들에게 코로나 19에 대한 정보를 제공해주고 대응방안에 대해서 교육해 주는 것이다. 이미 사회취약층이 아닌 경우 자신의 안전을 위해 스스로 새로운 지식을 습득하고 적용하고 있을 것이다. 하지만 사회취약층들은 그러한 정보에 접근할 수 있는 접근성이 부족하고 접근을 할 능력이 부족할 것이다. 따라서 우리는 현대사회의 평생교육이 강조되는 상황에서 이러한 취약 층들에게 사회변화에 따른 새로운 정보를 알려줌으로써 성인들 간의 불평등이 줄일 수 있을 것이다.
III. 결론
이 리포트에서는 갈등이론에 대해서 설명하고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 제시하였으며 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안에 대해서 논의하였다. 결론적으로 우리 사회에서 학교는 학생들이 지식과 능력을 쌓을 수 있는 최고의 장으로 인식되곤 한다. 하지만 리포트에서 알아봤듯이 현대사회의 학교는 많은 문제점과 모순점을 가지고 있다. 따라서 우리는 학교와 교육에 대해서 관심을 가지고 더 나은 사회를 만들어 갈 수 있도록 노력해야 할 것이다.
IV. 참고문헌
교육사회학. 성기선, 유성상, 이해주 지음. 출판문화원. 2014

키워드

과제,   레포트,   논문,   사이버,   학점은행,   일반대학,   오프라인,   온라인,   일지