교육사회학 ) 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오

소개글

교육사회학 ) 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.설문 1의 답
1.갈등이론의 등장 및 개념
2.보울스와 긴티스
Ⅱ.설문 2의 답
1.한국교육에 대한 교육사회학적 성찰
2.한국 학생이 행복해질 수 있는 방안
Ⅲ.설문 3의 답
1.코로나 19에 따른 사회변화의 양상
2.코로나19에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 방안

본문내용

자 등의 경우 영업의 지속이 어려운 등 다양한 사회문제가 발생되기도 한다. 이에 따라 국가에서는 근로자의 이익을 보존하고 이들이 생계를 유지할 수 있도록 다양한 정책을 운영하고 있기도 하다.
코로나19로 살펴볼 수 있는 다른 사회변화는 바로 언택트(un-tact)시대가 본격적으로 전개되기 시작하였다는 것이다. 언택트는 컨택트에 ‘un’이 붙은 합성어로, 사람과 사람이 대면하지 않고 오로지 비접촉 방식으로 이루어지는 산업을 의미한다. 코로나19의 감염을 예방하기 위하여 비대면 생활양식은 우리 삶에 금새 스며들었다. 언택트 생활양식으로의 진입이 다소 갑작스러웠지만, 현재의 경우 대부분의 사람들이 일상생활에서 언택트 기술을 사용하고 있는 모습을 살펴볼 수 있다.
교육적 시각에서 언택트 기술 또한 상당 부분 발전하였는데, 대표적인 것이 바로 화상수업의 진행이다. 코로나19로 인한 사태가 발생하기 이전에 화상수업이 존재하지 않았던 것은 아니지만, 이번 사태로 인하여 그 필요성이 대두되면서 특히 공교육의 경우에는 전면적인 화상수업이 실시된 경험 또한 존재한다. 비대면 수업인 화상수업을 통하여 개인은 단체가 모인 장소로 이동하지 않고 가정에서 학습을 진행할 수 있으며, 이는 특히 사회적으로 소외된 지역에서 수도권과 같은 교육을 받을 수 있다는 가능성을 열어준 데에 의미가 크다고 평가할 수 있을 것이다.
2.코로나19에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 방안
평생교육은 일반적으로 청소년이 받을 수 있는 학교교육과는 조금 다른 개념으로, 모든 사람이 언제, 어디서나 학습을 할 수 있는 가능성을 제시하고 있다는 특성이 존재한다. 특히 현대 사회는 빠른 기술의 발전으로 인하여 성인이 된 이후에도 학습이 중요시되고 있으며, 변화하는 사회의 흐름을 받아들이지 못한 사람의 경우 불평등을 겪을 수 있다는 한계점을 보완할 수 있는 중요한 요소이기도 하다. 즉, 평생교육을 통해 성인은 자신이 가지고 있는 역량을 발전시킴으로써 불평등을 극복할 수 있는 것이다. 특히 코로나19로 인하여 변한 사회와 기술, 그리고 사회의 동향을 인지하는 것을 목표로 하고 있는 평생교육과 또한 언택트 기술을 이용한 평생교육이 지금 성인들을 위하여 필요한 가장 단편적인 예시라고 할 수 있다. 이를 통해 성인은 자신이 사회에서 역량을 가질 수 있는 계기를 마련할 수 있으며, 결과적으로 성인들 간 발생하고 있는 불평등을 줄일 수 있는 효과를 가질 수 있다.

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