인간발달 ) 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하시오

소개글

인간발달 ) 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습이론
1) 학습이론들의 공통점

2) 학습이론들의 차이점
① 파블로프의 고전적 조건형성이론
② 왓슨의 행동주의
③ 스키너의 조작적 조건형성이론
④ 반두라의 사회학습이론

2. 학습이론에 대한 공헌점과 한계점

Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

지 아닌지의 여부는 그 사람이 누구고 그 행동에 대해 보상을 받았는지, 자신의 능력에 대한 신념으로 정해진다.
2. 학습이론에 대한 공헌점과 한계점
학습이론은 기본 개념의 의미가 명확하고 가설검증은 물론 과학적인 연구의 중요성을 강조하여 해당 이론들을 이해하고 받아들이는데 자료가 뒷받침해준다. 또한 학습이론은 조건형성과 모델링을 통해 아이의 바람직한 행동은 격려하고 바람직하지 못한 행동에 대해서는 제거할 수 있도록 도움을 준다. 조작적 조건형성 원리를 이용한 행동 수정은 아동의 문제행동으로 인해 바람직한 행동을 바꾸는데 효과를 보인다. 이 이론은 인지발달에서 사회적으로나 정서적, 동기적 측면으로 따져보았을 때 인지발달에 대한 이해를 넓혀주고 관찰학습과 상징적 표상을 통해 인간의 사고가 사회와 어떻게 연결되는지를 구체적으로 보여준다. 그러므로 이를 통해 아동의 발달이 어떻게 이루어지며 또 다른 관점에서 바라보도록 하여 다양한 시점에서 아이의 발달에 따라 어떤 영향을 미칠 수 있는지 살펴볼 수 있도록 한다.
그러나 학습이론은 환경의 중요성만을 강조했기 때문에 생물학적으로 발생하는 영향에 대해서는 생각하지 않았다. 그로 인해 인간의 행동 발달에 의해 연령에 따른 자연적인 변화나 개인차와 독창적인 문제해결 능력 등에 대해서는 충분한 설명이 되지 못했다. 또한 학습이론은 인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙이 적용되기 때문에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 같은 동물을 대상으로 시작으로 이루어진 연구였기 때문에 인간과 동물의 차이인 복잡한 인지능력에 관련해서는 생각하지 못한 것을 보인다. 그래서 이러한 실험이 한정된 공간인 실험실에서만 이루어진 결과만이 존재하여 자연스러운 환경에서 이루어진 결과에 대한 연구를 통해 얻을 수 있는 인간의 특징에 대해서 알게 되는 정보에 대한 연구가 부족했다. 이 이론은 단지 눈에 보이는 행동에만 집중했기 때문에 겉으로 보이는 행동에 대해서는 충분한 조사가 이루어졌을지도 모르지만 이에 관련된 인간의 행동과 발달에 대해서는 외부적 행동에 대해 알아본 것에 비해 충분한 조사와 이해가 이루어지지 못했다는 한계를 보인다. 반두라의 사회학습이론은 초기 학습이론에 비해 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하여 보다 높은 완성도를 보여준다. 하지만 이와 같은 인지체계가 어떻게 발달하고 이 발달이 관찰학습이 어떤 영향을 미치는지 등에 대해서는 정확한 규명이 되지 않을 이런 측면에서는 신뢰하기 어려운 부분이 존재한다.
Ⅲ. 결론
앞서 말했듯이 인간의 발달과 관련된 이론들에 대해서는 다양한 이론들이 존재한다. 각 이론들마다 고유의 특징이 존재하고 같은 주제를 통해 만들어진 이론들이라 해도 보는 시점이 다르기 때문에 중점적으로 다루는 내용이 조금씩 다르다. 하지만 이 여러 이론들은 분명 아이들의 발달에 중요하게 여겨지고 이러한 이론을 바탕으로 아동을 이해하는 시점이 발생하거나 변화할 수 있었다고 생각한다. 보는 시점이 다르다고 해서 아동의 발달에 대한 주제가 벗어난 것이 아니고 단지 다양한 결과들이 나온 것이라고 보여진다. 그렇기에 이러한 주장들에 대한 내용의 의미를 정확히 파악하고 그 본질을 파악하는 자세가 필요하다. 또한 자신의 생각과 비슷한 이론이나 그렇지 않은 이론이 있다고 할지라도 편견을 가지고 이론을 이해해서는 안 된다고 생각한다. 이 이론을 주장한 사람들은 그들의 관점에서 충분한 가설과 연구를 통해 얻은 결과물이라고 이해하고 받아들이는 자세가 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
사회학사전, 사회문화연구소 출판부, 고영복, 2000,
학습이론, 이보연 아동·가족상담센터,
행동주의, 두산백과,
영유아발달의 이해, 학지사, 정옥분, 2005,

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