외국어로서의한국어이해교육론 ) 읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술하시오

소개글

외국어로서의한국어이해교육론 ) 읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 정보를 전달하는 글
2) 친교 및 정서표현의 글
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

해 생각해 보는 활동을 통해 자신의 반응을 좀 더 명료화할 수 있다. 반응 심화하기 단계에서는 텍스트와 상호텍스트적으로 관련이 있는 다른 텍스트를 통해서 텍스트들 사이의 상호 관련을 꾀하며, 텍스트에 대한 이해와 반응을 확장하고 심화시키는 단계이다. 일반적으로 글쓴이의 다른 텍스트나 주제, 문체 등이 연관될 수 있는 텍스트와 관련지어 본다.
3. 결론
정보 텍스트를 가르치는 것의 목표는 학습자로 하여금 텍스트에 담긴 정보를 효율적으로 탐색하고 이해하며 발전적으로 비판적 분석과 평가를 할 수 있도록 돕는 것이다. 효율적으로 정보 텍스트 교수학습의 목표를 달성하기 위해서는 몇 가지의 지도 방향을 염두에 둘 필요가 있다. 첫째, 교수자가 학습자에게 정보 텍스트의 특성을 설명한 뒤에 반드시 독해 과정에 대한 시범을 보여 주어야 한다. 둘째, 독해 기능과 전략을 독립적으로 지도하되 그것을 각각 분절적으로 지도해서는 안 되며 궁극적으로 총체적이고 통합적으로 지도해야 한다. 독서의 과정에서 여러 가지 독해 기능이나 전략들은 선조적, 분절적으로 작용하는 것이 아니라 총체적이고 통합적으로 작용하면서 텍스트의 의미 구성에 기여하기 때문이다. 셋째, 본격적인 교수학습에 들어가기 이전에 텍스트에 관련된 어휘 지도와 텍스트의 구조 지도가 선행되어야 한다. 어휘력은 독해력과 밀접한 관련이 있고, 텍스트의 구조를 확인하는 것은 텍스트 이해를 위한 효과적인 방법이기 때문이다.
4. 출처 및 참고문헌
노명완 외, 『독서교육의 이해: 독서의 개념 · 지도 · 평가』, 한우리북스, 2011
이순영 외, 『독서교육론』, 사회평론, 2015

키워드

과제,   레포트,   논문,   사이버,   학점은행,   일반대학,   오프라인,   온라인,   일지