가족생활교육 ) 매체에서 보여지는 혹은 주변의 실제 가족사례들에서 건강한 가족과 그렇지 않은 가족의 특성들의 차이를 분석하고 이에 따른 가족생활교육으로 어떤 것을 적용할 수 있는지 설명하시오

소개글

가족생활교육 ) 매체에서 보여지는 혹은 주변의 실제 가족사례들에서 건강한 가족과 그렇지 않은 가족의 특성들의 차이를 분석하고 이에 따른 가족생활교육으로 어떤 것을 적용할 수 있는지 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 건강한 가족과 건강하지 않은 가족
2) 가족생활교육 이란
3) 적용가능한 가족생활교육 제시 및 설명

3. 결론

참고문헌

본문내용

자녀양육을 맡을 경우에 여성에 대비되게 자녀에게 관심표현을 어려워 하기 때문에 문제가 발생한다. 이를 위한 가족생활교육 프로그램은 크게 이혼예방, 이혼과정지원, 이혼전후 상담 프로그램으로 나뉜다.
① 이혼예방
이혼가정에 대해 사후대책이 중요한 만큼 이혼을 방지하는 프로그램 또한 중요하다. 학교나 사회의 교육을 통해, 결혼 또한 가족생활의 전반에 걸친 교육을 철저히 해야할 필요성이 있다.예방적 프로그램의 내용으로는 청소년을 위한 인생설계 교육, 결혼준비교육, 이혼예방 가족생활 교육이 있다.
② 이혼 과정 지원
이혼을 하는 과정은 당사자와 자녀들이 최소한의 상처를 받으며 상호 협조적으로 협상을 하는 방향이어야 한다. 이를 위해 이혼 중재 프로그램, 이혼가정 자녀를 위한 상담지원 프로그램이 존재한다.
③ 이혼전후 상담 프로그램
이는 신중한 이혼을 할 수 있도록 상담을 지원하며, 갈등상황에서 원인을 찾고 해결하기 위해 개인 또는 집단의 상담서비스를 지원한다. 이혼 후 상담은 이혼 후의 적응을 돕기 위해 실시되어진다.
3. 결론
이처럼 가족생활 교육은 문제가 있는 가정에게 필요하지만, 건강한 가족에게도 필요하기도 하다. 예방을 위해서 이다. 가족문제는 병리적 상태로도 발전할 수 있는 심각한 문제로, 따라서 가족간의 관계에서 발생할 수 있는 문제들을 최소하는 하고, 이에대한 구성원들의 대처방안과 역량을 기르는 것이 가족생활 교육의 핵심이라 할 수 있다.
참고문헌
유영주(2001). 건강가족연구. 교문사
교문사 유영주 외 (2004). 새로운 가족학. 도서출판 신정
정현숙·유계숙(2001). 가족관계. 학지사.

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