교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜 가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 쓰시오.

소개글

교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜 가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 쓰시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육선발의 기능에 대한 상반된 관점
1) 교육선발의 기능
2) 기능주의 교육선발관
3) 갈등주의 교육선발관
4) 교육선발의 기능에 대한 기능주의와 갈등주의의 차이

2. 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜 가고 있다는 것에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다는 선발기능의 목적과는 달리 실질적으로 적합한 인재를 적절한 곳에 배치하기가 어렵다는 한계점이 있다. 교육선발의 기능을 통해 계급적 분류를 학력 상의 분류로 변형시키고, 학력 상의 분류를 인간성의 분류로 변형시킨다는 견해는 선발기능의 능력에 따른 인재 배치라는 목적에 부합하지 않으며 옳지 못하다는 것을 알 수 있다. 따라서 우리 사회의 경제적 취약계층에 속하는 인재 발굴과 인간의 윤리의식 함양을 위해 적합한 도덕 교육과 균등한 교육 기회의 보장이 필요하다. 이를 위해 국가와 사회가 함께 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
교육선발의 기능에 대해 기능주의 이론은 사회체제의 유지·안정을 직업적 분화와 관련시켜 학교의 교육선발을 인력분배라는 관점에서 설명한다. 반면에 갈등주의 이론은 정치·경제·문화와 교육의 관계에서 선발과정에 내포된 불평등요인의 지적을 통해 기능주의적 교육선발관을 비판한다. 우리나라 교육제도와 입시제도 하에서는 학교 교육이 선발기능을 통해 계급적 분류를 학력 상의 분류로, 학력 상의 분류를 인간성의 분류로 변형시킨다는 잘 드러나고 있다. 그러나 이런 견해는 선발기능의 능력에 따른 인재 배치라는 목적에 부합하지 않으며 옳지 못하다는 것을 알 수 있다. 따라서 우리 사회의 경제적 취약계층에 속하는 인재 발굴과 인간의 윤리의식 함양을 위해 적합한 도덕 교육과 균등한 교육 기회의 보장이 필요하다. 이를 위해 국가와 사회가 함께 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김신일, 강대중 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
이위환 저, 교육사회학, 창지사, 2021
김병욱 저, 교육사회학, 학지사, 2021

키워드

교육의 선발의 기능,   교육의 선발,   교육선발,   학력의 분류,   인간성의 분류,   기능주의,   갈등주의,   기능론,   갈등론,   학벌주의,   교육,   선발,   기능,   분류