목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 안전환경의 중요성
2. 영유아 안전사고 유형 6군 중 1군사고 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 발생 원인
1) 신생아기(0~1세)의 발달특성과 안전사고
2) 영아기(1~3세) 발달특성과 안전사고
3) 유아기(3~6세) 발달특성과 안전사고
3. 영유아 안전사고 유형 6군 중 1군사고 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
1) 신생아기(0~1세)의 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
2) 영아기(1~3세)의 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
3) 유아기(3~6세)의 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 안전환경의 중요성
2. 영유아 안전사고 유형 6군 중 1군사고 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 발생 원인
1) 신생아기(0~1세)의 발달특성과 안전사고
2) 영아기(1~3세) 발달특성과 안전사고
3) 유아기(3~6세) 발달특성과 안전사고
3. 영유아 안전사고 유형 6군 중 1군사고 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
1) 신생아기(0~1세)의 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
2) 영아기(1~3세)의 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
3) 유아기(3~6세)의 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 예방
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
. 유아기는 영아기와 걸음마기보다 신체적 안정성, 조작능력, 이동능력의 신체발달이 급속히 진전되며 이에 따라 새로운 놀잇감이 주어지는 시기이다. 그러나 적극성과 함께 미성숙을 동시에 갖는 시기로 놀이 중 안전사고가 발생하기 쉽다. 따라서 교사는 유아가 적극적으로 움직이며 자신의 신체를 조절해 볼 수 있는 흥미로운 활동을 제공해주며 그와 동시에 유아의 신체적 미숙함을 고려하여 안전한 환경에 대한 배려와 보호가 뒷받침될 수 있도록 한다. 그에 대한 예로 유아들은 위험한 물건을 놀잇감으로 선택하여 상징놀이나 극화놀이에 활용하기도 하며 사고의 위험에 처할 수 있다. 그러므로 부모와 교사는 유아들의 놀이를 지속적인 관심을 갖고 관찰하며 놀이안전에 대한 지도를 하도록 하여야 한다. 유아들과 함께 각 놀이 영역별로 안전규칙을 설정하고 그에 따를 수 있도록 하여야 하며, 함께 놀이하는 다른 유아들에게 방해가 되지 않도록 지도하도록 한다.
4. 나의 의견
유아들이 기관에서 하루 중 가장 많은 시간을 보내게 되는 실내에서의 안전은 유아교육 기관의 종사자들이 세밀하게 신경 써야 할 부분이며, 실내 시설 및 설비에 대한 안전한 교육환경을 구성하는 것은 매우 중요하다. 또한 영유아교육기관의 실내에서 발생하는 가장 빈번한 안전사고의 예방을 위해 안전한 환경을 마련하는 것이 필요하다. 실내에서 주로 발생할 수 있는 안전사고에는 크기가 큰 놀잇감, 가구, 계단 등에서 떨어지거나 넘어짐, 뜨거운 물이나 전기 등에 의한 화상, 여러 종류의 이물질이 기도를 막아 호흡이 곤란하게 되는 경우, 여러 종류의 독극물에 의한 중독 등이 있다. 이외에도 문이나 창문, 모서리가 날카로운 가구나 벽, 미끄러운 바닥, 심지어는 영유아들이 사용하는 여러 가지 놀잇감 등에 의해서도 크고 작은 다양한 사고가 발생할 수 있다. 그러므로 실내의 모든 환경을 점검하고 영유아들이 그들에게 주어진 환경 안에서 안전하게 활동하도록 교육하며, 안전사고의 예방을 위한 안전한 환경 마련에 최선을 다하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 안전사고 유형 6군 중 1군사고 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 발생 원인과 예방에 대해 작성해 보았다. 보육시설은 쾌적한 환경을 갖춘 부지로 보육수요·보건·위생·급수·안전·환경 및 교통편의 등을 충분히 고려하여 선정하여야 하며 주변 위험시설물로부터50m 이상 떨어진 곳에 위치해야 한다. 여기서 위험시설이란 ‘주택건설기준 등에 관한 규정’ 제9조 제3항 각 호의 시설을 말한다. 보육시설은 환기·채광·조명·온도 및 습도를 영유아보육법에 따라 적절히 유지·관리되도록 해야 한다.
참고문헌
김종배, 이순자, 이귀영, 조채영, 최연화(2010). 아동안전관리. 신광문화사.
김성희(2010).「영유아를 위한 안전교육」, 서울: 창지사.
권경숙, 박지영(2010) 어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험및 영아 안전교육. 한국유아교육·보육행정연구.
김진희(2014). 영아를 위한 어린이집 안전환경 및 안전교육에 대한 부모인식, 아주대학교 교육대학원 석사학위.
4. 나의 의견
유아들이 기관에서 하루 중 가장 많은 시간을 보내게 되는 실내에서의 안전은 유아교육 기관의 종사자들이 세밀하게 신경 써야 할 부분이며, 실내 시설 및 설비에 대한 안전한 교육환경을 구성하는 것은 매우 중요하다. 또한 영유아교육기관의 실내에서 발생하는 가장 빈번한 안전사고의 예방을 위해 안전한 환경을 마련하는 것이 필요하다. 실내에서 주로 발생할 수 있는 안전사고에는 크기가 큰 놀잇감, 가구, 계단 등에서 떨어지거나 넘어짐, 뜨거운 물이나 전기 등에 의한 화상, 여러 종류의 이물질이 기도를 막아 호흡이 곤란하게 되는 경우, 여러 종류의 독극물에 의한 중독 등이 있다. 이외에도 문이나 창문, 모서리가 날카로운 가구나 벽, 미끄러운 바닥, 심지어는 영유아들이 사용하는 여러 가지 놀잇감 등에 의해서도 크고 작은 다양한 사고가 발생할 수 있다. 그러므로 실내의 모든 환경을 점검하고 영유아들이 그들에게 주어진 환경 안에서 안전하게 활동하도록 교육하며, 안전사고의 예방을 위한 안전한 환경 마련에 최선을 다하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 안전사고 유형 6군 중 1군사고 넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐 사고의 발생 원인과 예방에 대해 작성해 보았다. 보육시설은 쾌적한 환경을 갖춘 부지로 보육수요·보건·위생·급수·안전·환경 및 교통편의 등을 충분히 고려하여 선정하여야 하며 주변 위험시설물로부터50m 이상 떨어진 곳에 위치해야 한다. 여기서 위험시설이란 ‘주택건설기준 등에 관한 규정’ 제9조 제3항 각 호의 시설을 말한다. 보육시설은 환기·채광·조명·온도 및 습도를 영유아보육법에 따라 적절히 유지·관리되도록 해야 한다.
참고문헌
김종배, 이순자, 이귀영, 조채영, 최연화(2010). 아동안전관리. 신광문화사.
김성희(2010).「영유아를 위한 안전교육」, 서울: 창지사.
권경숙, 박지영(2010) 어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험및 영아 안전교육. 한국유아교육·보육행정연구.
김진희(2014). 영아를 위한 어린이집 안전환경 및 안전교육에 대한 부모인식, 아주대학교 교육대학원 석사학위.
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