평생교육에 있어 평생교육사가 갖는 역할이 성인학습자가 갖는 역할에 비해 비중이 큰가에 대해

소개글

평생교육에 있어 평생교육사가 갖는 역할이 성인학습자가 갖는 역할에 비해 비중이 큰가에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육사란

2. 평생교육사의 직무의 이해

3. 평생교육에 있어 평생교육사가 갖는 역할이 성인학습자가 갖는 역할에 비해 비중이 큰가에 대해
1) 평생교육사의 역할
2) 평생교육사의 직무
3) 직업전문성

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

진자 등의 형태로 새로운 요소들을 반영한 구분이 필요하다고 하였다. 박근수 외(2012)는 김진화 외(2008)의 직무모델을 활용한 평생교육사의중요도와 요구도 분석을 통해 현재의 중요한 역할과 미래의 역할에 대해 전망하기도 하였다. 현재에는 평생교육사가 평생교육사의 직무 또는 역할을 학습촉진자, 전문가, 협력자 순으로 중요한 것으로 인식하고 있으며, 향후에는 전문가, 촉진자, 기획자 순으로 중요할 것이라고 예측하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육에 있어 평생교육사가 갖는 역할이 성인학습자가 갖는 역할에 비해 비중이 큰가에 대해 논해 보았다. 평생교육사의 직무별 업무는 개인의 업무 또는 역할 중심으로 분석된 역량이다. 이는 평생교육사가 직무수행에 필요한 직무별 담당업무 내용이므로 평생교육사의 직무역량이라 볼 수 있다. 직무역량은 실질적인 직무수행을 성공적으로 이행하기 위한 직접적인 능력이다. 직무역량이 높아졌다고 인식할 경우 자신의 직무를 성공적으로 수행할 수 있는 능력을 갖고 있고, 개인과 조직의 목표에 대한 성공적인 수행이 가능할 것으로 볼 수 있기 때문이다.
참고문헌
김진숙 (2012). 평생교육 실습체험에 대한 내러티브 연구. 청소년학연구.
김소영 (2003). 평생교육사의 직업적 정체성에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
권양이 (2011). 평생교육사 관련 교과목 이수대학생들의 일반적 자기효능감과수적 자기효능감에 관한 연구. 평생교육학연구.
김인숙 (2015). 문화센터 평생교육사의 직무와 가치. 2015년 평생교육사 자격제도 발전방안 세미나. 서울: 국가평생교육진흥원.

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