유아교육론 =) 유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명하고 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오

소개글

유아교육론 =) 유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명하고 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 유아기란
2) 창의성 교육 방법
3) 창의적 질문법
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

때에는 왜 식물은 초록색일까? 왜 벌들은 꽃을 찾아다닐까? 할 수 있는 질문이 수도 없이 많다. 꼬리에 꼬리를 무는 질문을 하는 과정에서 아이들은 상상력이 필요하고, 대답하기 위해서는 창의력을 동원할 수밖에 없다. 아이들이 알고 있는 지식의 양은 한정적이기 때문에 옳은 답변을 하기 쉽지 않다. 답을 찾는 과정에서 자연스레 새로운 관점으로 생각해 볼 수 있게 되고 이 과정에서 창의력을 기를 수 있게 된다.
창의력 질문 교육에서 중요한 점은 답을 찾는 과정까지 아이들이 스스로 할 수 있도록 유도해야 한다는 점이다. 또한 스스로 호기심을 갖고 질문을 할 수 있도록 유도하는 것도 중요하다. 지도자가 의도적으로 질문을 던지고 답변도 해주면 아이들이 직접 생각의 힘을 기르기 어렵다. 상상력을 발휘하고 창의력을 극대화하기 위해서는 스스로 질문 하는 것의 즐거움을 깨닫고, 답변하는 데 있어서도 제한을 두지 않고 마음껏 상상할 수 있는 여지를 두어야 한다. 마찬가지로 아이들의 답변에 대해 옳고 그름을 판단하는 것도 좋지 않다. 아이들이 스스로 질문과 답변을 하는 과정에서 새로운 관점에서의 질문을 제시해 주는 것이 바람직한 피드백 반응이다.
3. 결론
유아기 교육은 매우 중요하다. 인간의 인지, 신체 능력이 크게 발달할 수 있는 시기이기 때문이다. 또한 유아기 교육이야 말로 한 사람이 맞이하는 최초의 교육이다. 이때의 훈육이 어떻게 이루어지느냐에 따라 이후 아이의 사고방식이나 공부 습관, 사고력이 좌지우지 될 수 있다.
따라서 몇 가지 주의점을 유념해 두는 것이 좋다. 먼저 조바심을 내지 말아야 한다. 훈육자, 양육자는 유아기 아이를 교육하며 마음속으로 목표치를 설정해 두었을 수 있다. 적어도 5살 까지는 이 정도는 되어야 한다, 하는 암묵적인 기준이 있을 수 있다. 하지만 모든 사람의 발달 속도는 다르다. 발달이 빠르다고 똑똑한 것이 아니며, 발달이 느리다고 멍청한 것이 아니다. 모두 저마다의 속도를 갖고 여러 능력을 체화해 나간다. 천천히 배우는 것이 그 아이한테는 곱씹으면서 체하지 않게 소화시키는 과정일 수 있다. 그래서 조바심 내지 않고 아이의 속도에 맞춰 교육을 진행해야 한다. 그렇지 않으면 아이가 교육자에 의해 끌려가는 형국이 될 것이며 결코 온전히 습득시킬 수 없다.
두 번째는 높은 기준을 세우지 말아야 한다. 가령 우리 아이는 서울대에 보낼 거야, 유명한 아티스트로 키울거야, 등 장기적인 목표를 가지고 유아기 자녀를 훈육하는 경우가 있다. 이 경우 자신의 목표치에 아이가 못 미칠 때 크게 실망하게 되고 그 실망감은 자녀에게 고스란히 전달된다. 교육적으로 좋은 영향을 미칠 리가 없다. 아이의 발달은 보호자 및 양육자의 책임과 노력이 중요하다. 하지만 노력의 결과를 아이에게서 훌륭한 실력으로 확인받고자 하는 마음은 지나친 간섭일 수 있다. 최선을 다해 훈육하되 빠른 속도나 높은 실력을 아이에게 강요, 혹은 기대하지 않는 것이 중요하다.
마지막으로 아이와 피드백 과정이 중요하다. 자신의 훈육 방식이 아이는 어떻게 느끼고 있는지 대화를 통해 이해하는 것이 중요하다. 만약 교육을 위해 어린이집을 다니고 있다면, 어린이집에서 배우는 것은 재미있는지, 힘든 점은 없는지 물어봐야 한다. 만약 교육을 위해 피아노 학원에 다니고 있다면, 피아노는 재미있는지, 다른 배우고 싶은 것은 없는지 물어봐야 한다. 양육자가 적극적으로 아이의 의사를 물어보는 것은 아이가 자신의 생각을 표현하고 적극적으로 교육에 임하는 자세를 갖는 데 도움을 준다. 이와 같은 세 가지 주의점을 유념하면 효과적으로 유아기 자녀를 훈육할 수 있다.
4. 참고문헌
유아기. 두산백과 1727
파주국제유치원 홈페이지

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