영아발달 ) 영아의 신체발달, 인지발달, 정서발달, 언어발달, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아의 발달영역별 특성을 월령에 따라 간략히 서술하시오

소개글

영아발달 ) 영아의 신체발달, 인지발달, 정서발달, 언어발달, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아의 발달영역별 특성을 월령에 따라 간략히 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아발달의 6가지 기본원리에 대하여 간략히 서술하고, 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술하시오.
2. 영아의 신체발달, 인지발달, 정서발달, 언어발달, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아의 발달영역별 특성을 월령에 따라 간략히 서술하시오.
3. 영아의 신체, 인지, 정서, 언어, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아발달을 촉진할 수 있는 지원활동사례를 서식에 맞추어 서술하시오
Ⅲ. 결론

본문내용

해결하지 못하면 모험을 할 수 가 있어요. 자...여러분 이야기를 진행하려면 이 문제를 풀어 주인공을 도와야 해요.
T : (주인공 역할로) 애들아, 도와줘 이번엔 이 문제를 해결해야하는데 여러분들의 도움이 필요해.
T : (선생님 역할로) 여러분, 제가 알려줄게 있는데 이것인데 이건 이렇게 하는 거에요. 알았죠? 그럼 시작해봐요.
C : 그 문제가 뭐에요?
C : 퍼즐을 찾아보자. 퍼즐이 어디에 있는거야?
C : 어떻게 해결하지..
C : 혹시 관련있을까? 사용해봐야지.
전 개1
1.
T : 자 주인공이 퍼즐이 숨겼다고 말하는데, 어디 있을까요?
T : 아 근데 몇 개는 마법의 주문으로 찾을 수 없는 곳에 퍼즐을 두었다고 해요. 그럼 어떻게 할까요?
T : 마법의 주문을 풀려면 여기 있는 장난감들 이용해서 풀어야 해요. 그럼 힌트를 줄 수가 있어요.
T : 아 주인공이 말하는데, 퍼즐 모양은 이렇게 생겼고 뭔가 어딘가에 있다고 해요. 한 번 찾아봐요.
C : 퍼즐이 어딨지.
C : 마법의 주문이 뭐에요. 아...이렇게 하는 구나.
C : 주인공이 말하는 게 그거면 여긴가? 저긴가?
전 개 2
2.
T : 주인공이 어려움에 빠졌다고 해요. 그럼 우리 문제를 해결해볼까요?
T : 근데 이건 제가 도움을 줄 수가 없어요. 안 그러면 주인공이 더 위험에 빠질 수가 있다고 해요.
T : 애들아. 주목! 컵 쌓기, 고리 끼우기, 작은 말, 기어가기 터널들 보이죠? 우리는 이걸로 문제를 해결하면서 주인공을 도와주는 거 에요. 알겠지요?
T : 모르는 애들이 있으면 여기 봐요. 이건 이렇게 하는 거에요.
T : 문제해결하기 위한 퀴즈쇼! 이거 맞춰 봐요.
T : 문제해결 하니까 어땠어?
C : 네 주인공 도와요.
C : 이건 이렇게 하고 저건 그렇게 하면 되겠지?
C : 우와. 재미 난게 많다.
마무리
1.
T : 자 다들 퍼즐하고 문제 잘 했어요. 그럼 이거 어땠는지 누구 이야기 할 사람?
T : 이거 이렇게 한거 정말 잘했어요.
T : 여기 선물! 그리고 어떻게 해결했는지 궁금한데 이야기 해줄수 있어요?
C : 이야기 재밌었어요.
C : 다음에도 또 하고 싶어요. 특히 퍼즐이요.
C : 선물 받았다! 다음에도 열심히 해야지.
활동
진행상의
유의점
1. 이 놀이는 집중, 연속성, 문제해결 등 복합적인 활동을 하는 것으로 각 영역에 대한 어느 정도 구분을 하는 것이 좋다. 또한 아직 너무 어린 영아들한테는 힘들 수가 있으며, 이를 조율하는 것이 중요하다. 어린 경우에는 한 가지만 구성해서 진행할 수 있도록 해야 한다.
2. 이야기에 대한 흥미를 유발할 수 있도록 주의를 해야 하며, 이야기에서 강조한 점이나, 중요한 점을 파악하여 문제나 퍼즐 형식으로 해야 하는 것이 중요하다. 또한 이를 영아에게 독려를 하여 해결하면서 체득할 수 있도록 도와주어야 한다.
3. 놀이가 복잡한 만큼 집중하는 시간이 적은 영아들에게 금방 지칠 수 있으므로 흥미 유발을 위한 격려는 물론 다양한 소품들로 다채로운 문제와 퍼즐을 준비해야 한다.
4. 처음 접하는 영아들에겐 짧은 이야기로 해서 진행을 하며 어느 정도 숙달이 되면 점점 긴 이야기를 통해서 다양한 체험을 할 수 있도록 해주어야 한다.
5. 영아가 문제해결하거나 퍼즐을 찾을 때, 간섭을 하면 안 된다. 하지만 영아로서 도저히 힘들거나 어려울 수 있는 부분은 그 전에 미리 가르치거나 힌트를 알려주는 방식으로 개입을 최소화해야한다.
6. 그럼에도 영아한테 어렵거나 힘들면 해당 이야기는 결말을 알려주고 다른 놀이로 영아에게 부족한 부분을 채우고 후에 다른 이야기로 다시 시도를 해본다.
활동평가
이 활동은 복합적이며, 향후 인간 발달에 있어서 중요한 기점으로 작용을 할 수가 있다. 특히 영아들에게 있어서 복합적인 훈련을 통해 인지적 능력은 물론 감각 능력 등 여러 능력들을 활용을 하면서 다양한 능력발달에 도움을 줄 수가 있다.
하지만 위의 유의사항들을 제대로 지키지 못할 시에는 오히려 부작용이 나올 수가 있으며 영아로 하여금 놀이에 대한 흥미가 떨어지는 것은 물론 인간 발달에 있어서 각 영역들이 서로 간섭을 하면서 혼란을 줄 수가 있다. 따라서 이 놀이를 하기 전에 먼저 각 영역의 놀이들을 먼저 숙달을 한 다음에 하는 것이 좋다.
그렇다고 해서 아주 어린 영아들한테 도움이 안 되는 것은 아니다. 오히려 각 영아마다 차이가 있다는 점을 고려하여 이 놀이를 하면서 영아들의 강점과 부족한 점을 파악을 하기에 용이하며 그 후에 놀이나 활동들을 통해 강점을 강화시키고 부족한 점을 보충시키는 방향으로 나아갈 수가 있다.
이러한 놀이들을 위해서 위의 유의사항들대로 주의를 해야 하며 이야기 구성과 퍼즐, 문제는 치밀하게 영아들의 시선에 맞게 구성을 해야 한다. 복합적인 활동으로 인한 교육효과는 보장을 할 수가 있지만, 제대로 준비를 하지 않으면 역효과를 날 수 있는 부분인 만큼 상당한 시간과 노력이 필요하다.
만약에 그럴만한 여유가 없거나 시간이 없을 경우 활동범위를 축소시켜서 단일 영역 발달에 이용하거나 2가지의 영역에 초점을 맞추어 진행을 하는 방법을 고려할 수가 있다.
확장활동
1. 이야기를 진행하면서 중간에 퍼즐 찾으며 해결하기
2. 이야기를 진행하면서 문제풀기
3. 이야기를 진행하면서 감각적 활동을 추가하여 문제 해결하기
4. 발달영역 3가지 이상 복합적인 활동들을 추가하여 이야기 진행시키기
5. 영아들의 발달정도 체크하기 위해 모든 영역들의 활동을 통해 이야기를 진행시키고 이를 확인하여 향후 영아들의 발달을 고려하여 맞춤형 교육을 할 수가 있다.
Ⅲ. 결론
위의 활동들을 통해 영아의 발달에 대해 알아보았으며 영아발달계획서에 적힌 내용들은 후에 영아의 다른 특성들을 발달할 때에도 복합적으로 활용할 수 있을 것으로 보고 있다. 물론 자칫하면 이도저도 안 되는 상황에 놓일 수 있어서 그 어느 다른 놀이들보다 신중히 진행되어야 한다.
또한 복합적인 형태의 이 놀이는 향후에 여러 방면으로 활용할 수 있으며 맞춤형 교육은 물론 영아의 단계적 발달에 맞추어 변형이 가능하기 때문에 앞으로도 널리 활용할 가치가 충분히 있을 것으로 보고 있다.

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