영아발달 레포트

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영아발달 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영아발달의 6가지 기본원리에 대하여 간략히 서술하고, 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술하시오.(20점 배점)
2. 영아의 신체발달, 인지발달, 정서발달, 언어발달, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아의 발달영역별 특성을 월령에 따라 간략히 서술하시오.(20점 배점)
3. 영아의 신체, 인지, 정서, 언어, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아발달을 촉진할 수 있는 지원활동사례를 서식에 맞추어 서술하시오(30점 배점).

참고문헌



목차

서론

본론

1. 영아발달의 6가지 기본원리에 대하여 간략히 서술하고, 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술하시오.(20점 배점)
2. 영아의 신체발달, 인지발달, 정서발달, 언어발달, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아의 발달영역별 특성을 월령에 따라 간략히 서술하시오.(20점 배점)
3. 영아의 신체, 인지, 정서, 언어, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아발달을 촉진할 수 있는 지원활동사례를 서식에 맞추어 서술하시오(30점 배점).

결론

참고문헌

본문내용

인 생물학적·행동적 토대로 작용하는데 출생 후 한달 정도의 신생아가 할 수 있는 일은 가지고 태어난 갖가지 반사행동을 경험함으로써 점점 반사행동에 숙달되는 것이다.
2, 1차 순환반응기(primary circular reaction, 1개월-4개월)
순환반응이란 같은 행동을 반복하는 것을 말한다. 외부 대상이 아닌 자신의 신체를 중심으로 순환반응이 발견된다. 이 시기 영아의 행동은 우연히 발견한 자신의 신체와 관련된 행동을 ‘시행착오’끝에 반복할 수 있다.
3, 2차 순환반응기(secondary circular reaction, 4개월-8~9개월)
이 시기 영아는 운동능력의 발달로 인해 자신의 신체뿐만 아닌 외부 세계에도
관심을 돌리게 된다. 2차 순환반응이란 아기가 자신의 신체가 아닌 외부의 사건을 반복하여 일으키는 것을 말하며 2차 순환반응기의 영아는 최초로 ‘대상(object)’이라는 개념을 알아가기 시작한다.
4, 2차 순환반응의 협응기(coordination secondary circular reaction)
2차 순환반응의 협응기(coordination secondary circular reaction)생후 약 8개월에서 12개월 전후로 2차 순환반응기 때 형성했던 도식을 조합함으로써 목표행동에 이를 수 있다. 원하는 곰 인형을 토끼인형 아래두면, 곰 인형을 잡기 위해 토끼 인형을 치우거나 행동의 의도성은 2차 순환반응기에서부터 출현하지만 이 시기에 눈에 띄게 관찰된다. 이 시기 대상영속성의 발달 또한 두드러지게 나타나기 시작한다.
5, 3차 순환반응기(tertiary circular reactions)
대략 돌 전후에서 약 18개월 정도로 3차 순환반응이란 영아가 의도적으로 물체에 대한 새로운 가능성을 탐색해 보는 도식을 말한다. 이 시기 영아들은 숟가락을 높이 던져보거나 낮게 던져보고, 멀리 던져봄으로써 서로 다른 결과가 나오는 것을 즐기는데 창의성과 호기심이 발견되는 시기다.
6, 정신적 표상기(mental representation)
이 단계는 감각운동기에서 전조작기로 넘어가는 시기로 이 시기 영아는 조작, 즉 물체가 없더라도 정신적으로 그려내는 정신적 표상이 가능하다. 또 상징(symbol)을 사용할 수 있으며, 이들이 가지고 있는 도식은 매우 안정되어 시간이 지나도 쉽게 사라지지 않는다. 이 시기부터 보이는 지연된 모방(deferred imitation)이란 다른 사람의 행동을 즉각 모사하지 않고 하루나 이틀 후에도 모방할 수 있는 능력을 보이게 된다.
3. 영아의 신체, 인지, 정서, 언어, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아발달을 촉진할 수 있는 지원활동사례를 서식에 맞추어 서술하시오(30점 배점).
발달
영역
1 신체발달( ) 2 정서발달( )
3 인지발달( ) 4 언어발달 ( )
5 사회성발달( ) 6 음악성발달( )
대상
0~18개월
(영영아)
19-36개월
(걸음마영아)
시간
5-10분
생활주제
어린이집이 좋아요
소주제
안전하게 바깥놀이해요
장소
실내외
활동명
(말하기)친구와 함께하고 싶은 놀이
개정 표준보육과정요소
-
- 의사소통 > 듣기와 말하기 > 표정, 몸짓, 단어로 의사표현을 한다.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 또래와 함께 놀이한다.
활동목표
친구와 함께하고 싶은 놀이를 생각하며 간단한 문장으로 말해 본다.
친구와 함께할 수 있는 놀이에 관심을 가진다.
활동자료
놀이터 풍경, 놀이터에서 놀이하는 모습을 찍은 사진 책
놀이터에서 볼 수 있어요
단계
지원활동 과정
교사의 발문
영아의 반응
도입
영아와 실외 놀이터 사진 책을 보고 놀이했던 기억을 떠올리며 이야기 나눈다.
T : 지금 몇 명이서 놀고 있지?
T : 여기서 현주는 무엇을 하고 있지?
C : 네
C : 현주, 재호요
C : 모래놀이!
전개1
T : 누구누군지 알 수 있겠어?
T : 여기 빨간 색 옷 입은 친구는 누구지?
T : 재호였구나! 그때 재호는 무엇을 하고 있었지?
실외 놀이터 사진 책을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 살펴본다.
T : 사진 보니까 현주는 미끄럼 타고 놀았네?
진호는 세미하고 비둘기 보고 있었구나?
T : 우리 어떻게 하면 친구랑 사이좋게 놀 수 있을까?
T : 현주는 소정이랑 사이좋게 같이 타는구나, 잘 했어요.
T : 그런데 미끄럼 탈 때 차례대로 줄 서서 타는 거 알고 있지?
C : 네
C : 네
C : 비둘기!
C : 네
C : 줄을 서요!
전개2
2.
T : 재호는 무슨 놀이가 재밌었어?
소정이도 현주랑 미끄럼 탔구나?
C : 모래놀이!
C : 네
마무리
1.
T : 민호는 어떤 놀이가 재미있지?
T : 친구와 사이좋게 놀았어요?
C : 미끄럼!
C : 내~
활동진행
유의점
① 듣기, 쓰기, 읽기 활동과 연계하여 바깥놀이(실외 놀이터)에 대한 언어활동을 통합하여 진행하도록 한다.
② 말이 서툰 영아의 경우 손으로 가리키며 짧게 소리는 낼 때 교사가 영아의 의도를 파악하고 말로 정확하게 표현해준다.
활동
평가
대체적으로 아이들이 활동적으로 참여하면서 서툰 말이지만 표현하려는 욕구를 가짐.
확장
활동
1. 친구와 함께 미끄럼타기
2. 모래로 성쌓기
결론
영아발달의 순서성이란 영아기의 모든 경험은 아동과 성인의 여러 가지 발달특성의 기초가 되는 것으로 발달은 일정한 순서에 따라 예측 가능한 방식으로 이루어진다. 예1) 앉기-서기-걷기 순의 신체발달, 예2) 옹알이-한 단어기-두 단어기 순의 언어발달이 이뤄지는 것이다. 영아기는 기어 다닐 수 있고, 무엇을 붙잡고 서서 걷기 시작하는 아기도 간혹 있다. 이때부터 영아는 움직일 수 있는 영아로 불리며, 18∼36개월까지의 영아는 걸음마기 영아(toddler)로 불린다. 걸음마기 영아(toddler)라는 단어는 아이의 증가하는 운동성과 싹트는 독립심에 초점을 맞춤으로써 영아에 대한 관점의 변화를 보여준다. 영아발달의 6가지 기본원리는 각각 1) 영아발달의 순서성, 2) 영아발달의 방향성, 3) 영아발달의 연속성, 4) 영아발달의 개인차, 5) 영아발달의 상호연계성, 6) 영아발달의 민감기 등 여섯 가지다.
참고문헌
영아발달 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

영아발달,   영아,   영유아,   언어발달,   언어발달지원,   활동지원,   발달원리,   기본원리