목차
1. 개요
(1) 프로그램 시행 기관
(2) 현재 시행 증거 자료
2. 프로그램 분석
(1) 프로그램 명
(2) 프로그램 목표
(3) 대상 및 전체 회기 수
(4) 진행 활동 내용
(5) 프로그램을 선정한 이유
3. 청소년 프로그램의 필요성
참고자료
(1) 프로그램 시행 기관
(2) 현재 시행 증거 자료
2. 프로그램 분석
(1) 프로그램 명
(2) 프로그램 목표
(3) 대상 및 전체 회기 수
(4) 진행 활동 내용
(5) 프로그램을 선정한 이유
3. 청소년 프로그램의 필요성
참고자료
본문내용
를 증진하는 예술적 조예가 형성되도록 한다.
마지막으로 문화예술 활동은 학생들의 교육 성과에도 영향을 줄 수 있다. 이는 위의 두 가지 요소를 포함하는 포괄적인 효과이다. ‘청소년의 문화예술교육 경험 차이와 효과 연구. 정경은 외(2019)’의 연구 결과에 따르면 문화예술 활동 및 문화예술 교육이 청소년들의 진로교육과 인성발달 교육 등을 시행할 때 영향을 준다는 결과를 보였다. 이에 청소년들에게 기본적으로 지급해주는 방과 후, 단기 프로그램으로만 문화예술 프로그램이 이뤄지는 것이 아니라 다양한 방법으로 문화예술 활동이 이뤄지고 학교 내외적으로 이뤄질 수 있게 되어야 한다고 보았다.
이상으로 문화예술 활동은 청소년들에게 위와 같은 긍정적인 효과를 가질 수 있다는 점으로 청소년들에게 중요한 프로그램 분야라고 할 수 있다.
참고자료
부산광역시 금련산 청소년 수련원 공식 홈페이지
https://www.busan.go.kr/youth/index
오기선(2012). 청소년프로그램개발 세미나. 국제문화대학원대학교 공개 강의
http://www.kocw.net/home/search/kemView.do?kemId=446279
정경은, 임영식, 조영미(2019). 청소년의 문화예술교육 경험 차이와 효과 연구: 학생 청소년과 학교 밖 청소년 비교. 한국청소년문화연구소. 청소년문화포럼 통권 제58호
장병호(2018.08.03.). 예술체험으로 힐링…청소년 위한 \'예술×힐링 아지트\'. 이데일리
https://www.edaily.co.kr/news/read?newsId=02089366619303712&mediaCodeNo=257
마지막으로 문화예술 활동은 학생들의 교육 성과에도 영향을 줄 수 있다. 이는 위의 두 가지 요소를 포함하는 포괄적인 효과이다. ‘청소년의 문화예술교육 경험 차이와 효과 연구. 정경은 외(2019)’의 연구 결과에 따르면 문화예술 활동 및 문화예술 교육이 청소년들의 진로교육과 인성발달 교육 등을 시행할 때 영향을 준다는 결과를 보였다. 이에 청소년들에게 기본적으로 지급해주는 방과 후, 단기 프로그램으로만 문화예술 프로그램이 이뤄지는 것이 아니라 다양한 방법으로 문화예술 활동이 이뤄지고 학교 내외적으로 이뤄질 수 있게 되어야 한다고 보았다.
이상으로 문화예술 활동은 청소년들에게 위와 같은 긍정적인 효과를 가질 수 있다는 점으로 청소년들에게 중요한 프로그램 분야라고 할 수 있다.
참고자료
부산광역시 금련산 청소년 수련원 공식 홈페이지
https://www.busan.go.kr/youth/index
오기선(2012). 청소년프로그램개발 세미나. 국제문화대학원대학교 공개 강의
http://www.kocw.net/home/search/kemView.do?kemId=446279
정경은, 임영식, 조영미(2019). 청소년의 문화예술교육 경험 차이와 효과 연구: 학생 청소년과 학교 밖 청소년 비교. 한국청소년문화연구소. 청소년문화포럼 통권 제58호
장병호(2018.08.03.). 예술체험으로 힐링…청소년 위한 \'예술×힐링 아지트\'. 이데일리
https://www.edaily.co.kr/news/read?newsId=02089366619303712&mediaCodeNo=257
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