유아교사론 ) 내가 유아교사가 되었을 때 학교 폭력을 예방할 수 있는 방법, 화평한 학급을 만들기 위한 방법

소개글

유아교사론 ) 내가 유아교사가 되었을 때 학교 폭력을 예방할 수 있는 방법, 화평한 학급을 만들기 위한 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 학교폭력을 예방할 수 있는 방법
2) 화평한 학급을 만들기 위한 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

벗어나서 학교에 관한 신뢰감을 형성하는데 도움을 줄 수 있을 것이다.
더불어 학교폭력에 대한 가치관과 경각심 등을 일깨워주고, 기본적인 정서반응인 공격성도 잘 다스릴 수 있게 되어서 부정적인 표현 방법인 다양한 폭력적인 행사를 줄여서 학급뿐만이 아니라 학교 내에서 이 효과는 전파되어 질 것으로 기대할 수 있다.
이에 학교폭력과 관련된 다양한 예방프로그램 도입으로 이 프로그램에 효과 지속성에 관한 문제로 훈련 직후 발생한 검사의 결과도 일정기간이 지난 후에 유지할 수 있는지 추후에 검
사를 통하여 알아볼 필요도 있다.
이 프로그램 효과를 극대화하기 위해 프로그램 활동에 관한 사전 및 사후의 지도가 필요하다. 모둠별 활동으로 인해 모둠원 사이에 갈등이 발생할 경우에는 프로그램 효과를 저해할 수 있으므로 프로그램의 시작 전과 활동하는 과정에서 나타나는 다양한 상황들을 제시하여 각각 경우에 적용할 규칙과 발표절차, 태도에 관한 사전지도도 필요하다.
이를 통해 보다 아이들의 학교 폭력을 예방할 수 있는 방법과 화평한 학급을 만들기 위한 방법에 대해서 알아보았다. 탁안희, 「학교폭력예방프로그램이 초등학교 4학년 아동의 공격성 감소에 미치는 영향」,『한양대학교 교육대학원』 ., 2012. 1-43쪽 참고
4. 출처 및 참고문헌
탁안희, 「학교폭력예방프로그램이 초등학교 4학년 아동의 공격성 감소에 미치는 영향」,『한양대학교 교육대학원』 ., 2012. 1-43쪽 참고
http://hanyang.dcollection.net/public_resource/pdf/200000420705_20211014162939.pdf

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