한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3-5살), 초등(6-11살), 중등(12-17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택

소개글

한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3-5살), 초등(6-11살), 중등(12-17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.

본문내용

도입하게 될 경우 보다 수월하게 가족 단위의 지역주민들도 교육 프로그램을 경험할 수 있을 것이라고 생각된다.
(3) 어떤 방식으로(How)
현재 우리나라의 몇 박물관은 다문화에 대한 교육을 적용하여 실천하고 있다. 그러나 이는 이주민들이 한국 문화를 교육받는 과정에 대한 교육이 대부분이며, 막상 국민들이 이주민을 받아들이기 위해 수행되는 프로그램은 거의 없는 실정이다. 따라서 지역주민들을 중심으로 한 별개의 프로그램을 운영하여 교육을 진행해야 할 것으로 판단된다.
현재 우리나라는 다문화 사회에 한 발 가까워졌다고 할지라도 사회 전체적으로 볼 때 아직까지 다문화에 대한 편견이 존재하며, 이를 이해하기 위한 노력이 부족하고 이들에 대하여 부정적으로 바라보는 시선이 대부분인 상황이다. 특히 현 문제의 경우 ‘탈레반’이라는 사회적으로 위험을 줄 수 있는 상황이 함께 존재하기 때문에 지역주민들에게 더욱 부정적으로 다가올 것이다. 그렇기 때문에 아프가니스탄을 무조건 이해하려고 하는 교육을 수행하기보다는 우선 전체적인 인종에 대하여 차이를 이해할 수 있는 교육, 작품을 보여주거나 차이를 줄여주는 교육 프로그램을 수용하고, 서서히 아프가니스탄 특별 기여자들에게 적응할 수 있도록 하는 교육이 필요할 것으로 판단된다.
이에 따라 본 보고서에서 생각한 박물관 연계 교육 프로그램의 내용은 다음과 같다.
항목
내용
프로그램명
색이 중요한가요?
대상
유아 및 조부모를 모시고 있는 가족
아프가니스탄 특별기여단과 이웃으로 살아가는 주민
일시/기간
개최일로 약 12개월 간
장소
박물관 내 특별 체험관
주제
인종에 대한 차별 인식 줄이기
교육 방법
찰흙을 이용한 사람 만들기
단, 피부는 다양한 색을 사용하여 만들기
내가 생각하는 한국인과 외국인의 얼굴 형태 차이를 각각 만들기
단, 각각에 어울리는 피부색과 반대의 색 찰흙을 이용하여 만들기
참고문헌
지영주, (2011). 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 타문화에 대한 태도 및 인종에 대한 인식 변화에 미치는 영향, 경북대학교 과학기술대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=bd254186df7fe390ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EC%9C%A0%EC%95%84%20%EA%B7%B8%EB%A6%BC%EC%B1%85%20%EB%8B%A4%EB%AC%B8%ED%99%94
김효진, (2015). 다문화 의식 증진을 위한 박물관 문제중심학습 교육프로그램, 서울교육대학교, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=2dff13aa79bea687ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%8B%A4%EB%AC%B8%ED%99%94%20%EC%A7%80%EC%97%AD%EC%A3%BC%EB%AF%BC%20%EA%B5%90%EC%9C%A1

키워드

교육사회학 ) 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자,   초등(6-11살),   중등(12-17살),   성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택,   교육,   다문화