리더십 ) 허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성을 예를 들어 설명해 봅시다

소개글

리더십 ) 허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성을 예를 들어 설명해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성을 예를 들어 설명해 봅시다.
1. 상황적 리더십에 대한 개념
2. 4가지 리더십의 특성
3. 4가지 리더십에 해당되는 예시
4. 시사점 및 자신의 의견

1. 서론
2. 본론
2.1 허쉬와 블랜차드의 리더십 상황이론
2.2 허쉬와 블랜차드의 상황이론 특성과 사례
3. 결론
참고문헌

본문내용

수행자의 책임 부담능력이 향상되도록 칭찬과 격려를 주고, 신뢰성을 지녀야 한다.
(2) 사례: 본 유형부터는 리더보다는 수행자의 참여도가 높다고 할 수 있다. 따라서 업무를 수행할 때 부사수를 지니고 있는 사수, 또는 학업생활에서 학급 회장 정도의 역할이 S3 리더십의 유형을 보이는 수행자라고 볼 수 있다. 그들은 높다면 높고, 낮다면 낮은 위치에 속해있기 때문에 업무에 대한 이해도가 높으나, 자신들이 제대로 진행하고 있는지에 대한 확신은 적다. 따라서 리더십, 즉, 팀장급 이상 또는 선생님이 함께 일에 대해 의논하고 자신감을 심어주는 것이 중요하다.
4) S4 위임형(Delegation)
(1) 특성 설명: 이 리더십은 낮은 과업 행동과 낮은 관계성을 가지고 있고, 성숙 수준인 R4에 해당하는 수행자에게 적합한 리더십이다. R4의 수행자는 의사결정을 하기 위한 의견 교환, 구체적인 업무지시는 불필요하기 때문에 리더는 업무에 대한 충고자의 역할만 하면 되고, 모든 의사결정에 대한 책임을 수행자에게 위임할 수 있다.
(2) 사례: 본 유형은 팀장급 이상, 또는 지역 본부장 등의 수행자를 지니고 있는 리더에게 적합한 방식이다. 본 유형의 리더는 현재 상황이 어떻게 돌아가는지만 파악하고 해당 일에 대한 책임은 본부장에게 역임할 수 있으며, 본부장은 리더의 역할을 하여 또 다른 이들의 리더가 되어 다시 점조직의 형태로 아래 수행자들을 이끌게 된다.
3. 결론
리더란 리더십을 가지고 조직원을 이끄는 능력이 필요하다. 다만, 모든 리더는 똑같은 방식으로 리더십을 발휘하는 것이 아닌 수행자의 현재 능력 등을 파악하여 어느 정도까지 리더의 역할을 해야 하는 것인지 파악해야 할 필요성이 있다.
본 보고서에서 살펴본 허쉬와 블랜차드의 리더십 상황 이론은 수행자의 상태를 기준으로 하여 발휘되어야 할 리더십을 설명하고 있다. 이렇듯 리더는 자신을 중심으로 리더십을 발휘하는 것이 아닌 수행자가 업무를 잘 이어나갈 수 있도록 리더십을 발휘해야만 조직을 성공적으로 이끌 수 있다.
참고문헌
이명보, (2011). 기독교교육행정에서 본 교회학교 교사의 리더십 : 허시와 블랜차드의 상황이론을 중심으로., 나사렛대학교 신학대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=a34f357e20f5b558ffe0bdc3ef48d419

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허쉬,   블랜차드,   리더십,   리더,   수행자,   업무