생활지도와 상담 ) 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오

소개글

생활지도와 상담 ) 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도 상담자의 역할
결론
참고문헌

본문내용

로는 생활지도의 여려 가지 활동을 통한 상담자의 역할을 알아보겠다. 상담자는 앞서 말한 세 가지 태도를 함양하고 적절한 생활지도를 하기 위해서 다음과 같은 여러 가지 활동을 하게 된다. 첫째, 조사 및 정보활동이다. 조사 및 정보활동에는 학생 개인에 관한 개별적 정보를 포함하여 학생이 요구하는 정보에 대한 조사도 포함한다. 둘째, 상담활동이다. 상담은 일대일 또는 집단으로 이루어질 수 있다. 셋째, 정치 및 추후 활동이다. 상담 이후에 학생에게 필요한 활동을 연계하거나 추후 평가 및 개선을 위한 보완 활동을 뜻한다.
결론
자본주의, 물질만능주의, 그리고 학벌주의 등으로 인하여 현대사회는 많은 문제에 직면해있다. 학교는 학문을 교육하는 기관을 넘어서서 이러한 문제점을 직접적으로 예방하고 다룰 수 있는 기관이다. 따라서 생활지도는 과거에는 위생 및 생활습관의 지도였으나 현재는 여러 가지 지도 및 안내, 상담까지도 포함하고 있다. 이를 통하여 전인적이고 통합적인 발달 및 성장을 도모하고자 하는 것이다. 상담자의 역할은 이러한 방향성을 가지고 이루어져야 한다. 하지만 그 과정은 쉽지 않으며 지속적이어야 한다. 이번 과제에서는 생활지도의 개념과 상담자가 함양해야할 태도와 역할에 대해서 되짚어보았다. 다만, 교육부에서는 상담자 개인의 역량에 의존할 것이 아니라 상담자가 이러한 역할을 적절하게 수행할 수 있도록 지속적인 연구와 교육 프로그램이 마련되어야 할 것이라고 생각한다.
참고문헌
생활지도와 상담, 이경숙, 정찬기오 편저, 동문사, 2009
교사를 위한 생활지도와 학교상담, 조붕환 외, 아카데미프레스, 2013

키워드

교과지도,   교과중심,   지도,   생활,   상담자,   상담