목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
상책이 마련되어야 한다. 서비스 이용자의 인권과 사회복지사의 인권은 상호 모순되는 것이 아니라 양립할 수 있는 관계이다.
학교 내 학생의 인권이 교사의 인권을 침해하지 않고 교사의 인권이 학생의 인권을 침해하지 않듯이 사회복지사와 사회복지서비스 이용자의 인권이 동시에 보장되어야 한다.
셋째는 사회복지시설 운영과 관련된 분야에서 발생하는 인권침해다. 위탁·보조금 구조상 완충역할을 해야 할 수탁법인과 관리자의 인권침해 사례도 등장했다.
부적절한 규제, 소통구조 부족, 사회복지사 인권에 대한 인식 부족, 인권침해에 대한 취약한 대응조직 등이 사회복지사 인권을 침해하는 요인으로 작용하고 있다. 인권침해 사실을 인지하지 못한 채 맞춤형으로 만들어진 부분도 있다.
사회복지사는 단순히 좋은 일꾼이 아니라 목적, 권한, 가치, 지식체계, 기술을 사회복지 실천의 기초로 삼는 전문직 종사자이다. 다만, 사회복지직 종사 전문직 종사자가 신분을 확보하고 사회로부터 명확한 인정 또는 승인을 받아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김준수, 조한라. 2017. 비정규직 사회복지사의 일 경험. 한국 사회복지행정학
- 우수명. 2008. 사회복지 비정규직의 문제에 대하여. 월간 복지동향
학교 내 학생의 인권이 교사의 인권을 침해하지 않고 교사의 인권이 학생의 인권을 침해하지 않듯이 사회복지사와 사회복지서비스 이용자의 인권이 동시에 보장되어야 한다.
셋째는 사회복지시설 운영과 관련된 분야에서 발생하는 인권침해다. 위탁·보조금 구조상 완충역할을 해야 할 수탁법인과 관리자의 인권침해 사례도 등장했다.
부적절한 규제, 소통구조 부족, 사회복지사 인권에 대한 인식 부족, 인권침해에 대한 취약한 대응조직 등이 사회복지사 인권을 침해하는 요인으로 작용하고 있다. 인권침해 사실을 인지하지 못한 채 맞춤형으로 만들어진 부분도 있다.
사회복지사는 단순히 좋은 일꾼이 아니라 목적, 권한, 가치, 지식체계, 기술을 사회복지 실천의 기초로 삼는 전문직 종사자이다. 다만, 사회복지직 종사 전문직 종사자가 신분을 확보하고 사회로부터 명확한 인정 또는 승인을 받아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김준수, 조한라. 2017. 비정규직 사회복지사의 일 경험. 한국 사회복지행정학
- 우수명. 2008. 사회복지 비정규직의 문제에 대하여. 월간 복지동향
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