2021년 영유아보육프로그램개발과평가-영유아 보육프로그램 운영 시 교사의 역할과 유아 주도의 놀이 중심 교육 과정 운영 시 요구되는 교사 역할의 차이를 사례를 들어 비교 설명하시오

소개글

2021년 영유아보육프로그램개발과평가-영유아 보육프로그램 운영 시 교사의 역할과 유아 주도의 놀이 중심 교육 과정 운영 시 요구되는 교사 역할의 차이를 사례를 들어 비교 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
영유아 보육 프로그램 운영 시 요구되는 교사의 역할
2.
유아․놀이 중심 누리 과정 운영 시 추가적으로 요구되는 교사의 역할
3.
교사 역할 차이 및 이에 대한 견해

본문내용

가 직접 주도적으로 참여하여 자료인 반짝이끈을 어떻게 활용하면서 놀 것인지를 결정할 수 있도록 한 것으로서, 교사는 이런 환경을 제공하고 유아들이 스스로 놀이를 할 수 있도록 지원하는 역할을 담당한다.
이러한 역할 변화로 인하여 자연스레 유아와 교사 간의 관계도 변화하였다. 먼저 가 변화했다. 유아놀이 중심의 교육 과정은 교사의 자율성을 강조한다. 여기서 자율성이란 학습의 고유한 특성이 드러나도록 유아의 놀이를 중심으로 교육 과정을 운영하는 것을 말한다. 교사가 무언가를 주도하고 유아가 이를 따르는 것이 아니라, 유아와 교사가 동시에 주체가 되어 누리 과정을 같이 실현해 나가는 것이다. 물론 이 과정에서 유아의 소리가 반영되는 비중이 더 높아야 할 것이다.
놀이 학습은 유아의 창의성과 자율성을 바탕으로 한다. 따라서 이를 기획하고 지속적인 놀이 지원 계획을 수립해야 하는 교사는 놀이를 지원하기 위해 유아를 더 잘 관찰해야 하며, 무엇을 어떻게 지원하는 것이 좋을지 고민하고 제안해야 한다. 교사의 자율성과 책무성이 더욱 강조된 것이다. 이는 오히려 그 범위가 더 넓다는 측면에서 교사의 역할이 더 확대된 것을 의미하며, 교사 역할이 중요성이 더욱 확대된 것으로 봐야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 교육부/2019 개정 누리 과정 공시/누리과정(해설서)
(https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79419&lev=0&m=03)
2. 송승민, 박인영, 김미옥, 이순희 공저/『개정누리과정에 기초한 유아중심 경험중심 놀이지도』/공동체/2020년

키워드

영유아보육프로그램개발과평가,   역할,   교사,   놀이,   유아