특수아동이해_특수교육 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오

소개글

특수아동이해_특수교육 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

차 례
1.
서론
2.
본론

(1) 장애의 개념

(2) 장애아동을 지원하는 교사로서의 역할과 자질

(3) 특수교육 대상자

(4) 특수교육의 목적

(5) 특수교육의 내용과 방법

(6) 장애아 보육과정
3.
결론

본문내용

일하게 설정함으로써 성장, 그리고 발달의 과정에서 장애로 인한 불이익을 받지 않게 하기 위한 최소한의 배려로 볼 수 있다. 이에 따라 장애보육과정은 일반 보육과정이 운영되는 것과 동시에 유아의 요구에 따라서 적절한 정도의 지원이 삽입되는 형태로 운영되어야 하며, 이와 같은 이유로 장애아보육과정이 성공적 운영이 가능하게 하기 위해서는 그러한 것의 기초가 되는 일반 보육과정이 질적으로 우수해야 함을 전제에 둔다.
3. 결론
본 레포트에서는 장애의 개념을 다루어 장애란 무엇인지에 관해 알아보며 우리가 바라보아야 하는 장애에 관련된 시선을 정리해보았고, 장애아동을 지원하는 교사로서의 자질과 역할에 관련된 것들을 알아보면서 본인이 이와 관련된 기관에 종사하거나 주변의 특수아동을 위해서 할 수 있는 것들에 대해 생각해볼 수 있는 기회를 마련해보았다. 또한, 특수교육 대상자가 누구인지를 파악하여 적절한 요구를 제공해주어야 하는 대상자들에 관해 구체적으로 알아보았다. 그리고, 특수교육의 목적을 알아보며 우리가 특수아동을 이해하는 것에서 나아가 구체적으로 ‘교육’이라고 명명하여 어떠한 특수교육을 행해야 하는 근거에 대해서 다시 한 번 더 깨달을 수 있는 기회를 가졌고, 특수교육의 내용과 방법을 알아보며 만약 본인이 특수교육과 관련된 교육 내용 또는 교육 방법을 만들게 될 경우에 사용하게 될 것들에 관해 알아보는 시간을 가졌다. 그리고 마지막으로는 장애아 보육과정에 관해 알아보면서 장애아 보육과정이라는 것은 일반아동과 완전히 다르지 않고, 일반아동과 동일한 교육과정으로 학습 및 지도가 진행되지만, 특수아동이 요구하는 특별한 것들을 추가적으로 제공하는 것을 중점을 삼아 알아보게 되었다. 본인은 위와 같은 레포트를 통해 유아교육에 관해 배우면서도 영유아에 포함되어있는 다양한 부류의 아이들 중에서 특수아동이라는 특별한 요구와 이에 마땅한 교육을 받을 권리를 가지고 있는 아동들에게 본인이 제공해줄 수 있는 것들에 관해 생각해볼 수 있는 시간을 가졌다. 이는 본인이 학습하는 것에 덧붙여 더욱 기술적으로, 정서적으로 폭 넓게 아이들에게 선한 영향력을 미칠 수 있는 교사가 된 것 같다고 생각하고, 앞으로 이와 관련된 공부를 더욱 해보고 싶다고 생각하는 계기가 되었다.
[참고문헌]
1. 특수아동이해 교안
2. 조윤경, 김수진(2020). 유아교사를 위한 특수 아동의 이해. 공동체
3. 장선철(2015). 특수아동상담의 이해. 태영출판사

키워드

특수아동이해,   교육,   특수,   장애,   아동