방송통신대 교육과정) 교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.

소개글

방송통신대 교육과정) 교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.(2장)
2. 교육과정의 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오 (1장)

본문내용

를 하는 영역과 범위가 그 목적과 부합해야 한다. 이는 평가에 대한 목적에 따라서 그 결과의 값이 달라지는 데에 있다. 앞서 교육과정의 역사에서 살펴보면 본질적으로 세계화에 따른 인적자원을 양성하는 데에 대한 교육의 필요성을 중시하며 그러한 목적을 지녔다고 볼 수 있다. 이 평가는 첫 번째로 관련 근거 서류의 분석 방법인 기록물 내용분석법으로써 기존의 교육과정 관련 자료 및 교육과정 운영과 실천 근거 자료들을 중심으로 한 기록물의 내용을 분석해서 교육과정의 운영 및 실천을 평가하는 것이다. 두 번째로는 설문 조사 방법으로써 이는 다양한 준거 집단을 분류해서 그 교육의 목적의 결과 값을 얻는 데에 도움을 줄 수 있으며 평가 자체의 방향성이 더 구체적으로 된다고 할 수 있다. 이는 분석학적인 부분에서의 세분화에 속하는 평가방식이다.
세 번째로는 면담을 통해 이루어지는 평가로써 인간 중심적인 평가방식이며 앞서 살펴본 평가방식을 가지고 이루어지는 정밀한 평가방식으로써 욕구와 필요에 의한 구체적인 자료를 얻는 방식이다. 네 번째는 관찰에 의한 방법인데 관찰 평가는 관찰의 오류라는 범위로부터 관찰의 목적의 취지에 따라서 그 평가 자체의 의미가 변화한다고 할 수 있으므로 앞서 면담보다는 그 구체성은 다소 떨어진다고 생각하는 평가방식이다. 이 외의 추적조사법, 결정적 사건 연구기법은, 관행 분석법, 임상적 면접법, 점검목록 활용법, 의미 변별기법 등이 있다.
<참고문헌>
박창언(2017). 현대 교육과정학. 서울: 학지사.
김대현(2017). 교육과정의 의해. 서울: 학지사.
그 외 기타 ‘교육과정’ 교재나 도서

키워드

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