영유아 언어발달 평가 중 관찰법과 포트폴리오에 대해 서술하고, 만 5세 유아의 언어지도 평가를 하기 위한 포트폴리오 내용을 보육실 내 영역별로 작성하시오

소개글

영유아 언어발달 평가 중 관찰법과 포트폴리오에 대해 서술하고, 만 5세 유아의 언어지도 평가를 하기 위한 포트폴리오 내용을 보육실 내 영역별로 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
2-1. 영유아 언어발달 평가 중 ‘관찰법’과 ‘포트폴리오’
2-2. 만 5세 유아의 언어지도 평가를 하기 위한 포트폴리오 내용
2-3. 시사점
3. 결론

참고문헌

본문내용

할 수 있는 도구이다. 영유아 평가에 있어서 매우 활용적이라고 생각한다. 이것은 단편적, 일회적으로 평가하지 않고 유아 개개인의 변화, 발달과정을 종합적으로 평가하는 방법이다. 물리적으로 말하자면 시간의 흐름에 다른 유아의 발달과 학습을 기록하는 증거의 목적으로 조직적으로 모아놓은 철로 말할 수 있는 것이다. 또한 단순한 자료철이나 유아의 작업 표본을 수집해 놓는 것만을 의미하는 것이 아닌 유아에 대한 관찰 내용, 건강과 사회성의 진보, 검사결과, 유아들의 작품, 그리고 다른 유의미한 정보들을 모아두는 방법이라고 할 수 있다. 이처럼 포트폴리오는 유아들의 개인차를 고려하고 다양한 능력이나 장점에 초점을 맞추는 것으로 매우 좋은 관철법으로 여기고 있다.
참고문헌
김석우 외(2000). 포트폴리오 평가의 이론과 실제. 학지사.
권정숙(2002). 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구 : 유아교육현장에서. 덕성여대교육대학원 석사학위논문.
배예경(2008). 포트폴리오 수행과정에서 나타나 교사의 경험. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
권영순(2011). 포트폴리오 평가에 대한 보육교사의 인식 및 운영현황 조사연구. 수원대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

영유아 언어발달,   관찰법,   포트폴리오,   만 5세 유아,   언어지도,   보육과정