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[응급처치, 감염병을 예방해요]라는 활동은 만3~5세 유아들이 건강에 관한 학습동기를 높여주고 흥미와 호기심을 자극해 왜 질병에 대해 학습해야 하고 질병 예방을 위해 어떻게 일상생활에서 실천할 수 있는지를 잘 보여주는 활동이라는 점
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만3~5세 유아들의 발달특징은 어떠하며 유아들에게 발생하는 안전사고는 어떠한 것이 있으며 안전교육방법은 어떠한 방법들이 있는지에 대해 살펴보았다. 아동의 안전사고를 방지하려면 사회 제반 시설의 안전을 도모하여 아동을 위한 사회
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일 (만 5세)
관찰영역
관찰일시
관 찰 내 용
기본생활
O월 O일
(요일)
오늘 OO는 새롭게 시작한 역할놀이 준비물을 정리하며 책임감을 보인다. 놀이 전 스스로 손을 씻고 옷차림을 단정하게 하는 모습을 통해 자기 관리 능력이 한층 자랐음을 알
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만들기도 한다. 친구가 의견을 내면 \"좋은 생각이야, 그럼 이건 어때?\"라고 이어 말하며 의견을 조율하는 방식으로 관계를 맺는다. 다툼이 생기면 \"잠깐, 우리 다시 정하자\"라며 중재자의 역할도 시도해본다. 유쾌한 말투와 긍정적인 에너지
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키기를 실시하여 는 유아들에게 예측 가능성을 증진시키고, 활동 수행과정을 통하여 규칙성과 연속성의 관계를 이해할 수 있도록 한다.
(7) 보육교사는 공감훈련으로 유아들의 공격성을 통제한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 만3~5세 영유아들의 발
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5세 유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원.
이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사.
이순희김미애김희동(1999). 영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인
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만 5세 유아를 대상으로 이 연령에 적합한 동작교육활동을 구성하였으므로 차후에는 보다 어린 연령을 대상으로 유치원의 연간 생활주제와 통합하는 장기적인 차원의 활동을 구성할 필요가 있다.
둘째, 언어적 표현능력이 미숙한 영아들을
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유아의 창의성에 발달에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
연구의 대상은 인천광역시에 소재한 두 곳의 병설유치원 만 5세 유아 60명을 대상으로 한다. 실험집단과 비교집단으로 30명씩 선정한다. 실험집단에서는 신체표현과 연계된 음악감상
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5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이
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만 5세아의 경우 인성교육의 각 덕목이 골고루 분포되어 활동이 제시되어 있지 않고, 월별로 한 덕목에만 편중되어 제시되어 있는 경우가 많았다.
이와 같은 연구결과를 볼 때 전체적으로 유아기 인성교육에 관한 중요성이 여러 가지 면에서
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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기초이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
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만드는 과정에서 친구가 만든 복주머니가 예쁘다고 이야기 한다.
상대방의 마음을 좋게 할 수 있는 대화를 알고 있으며 이를 잘 실천한다.
예술활동
1월 17일
수묵화로 유치원 그리기를 하는 중 멋지게 그림을 완성한다.
미술활동에 적극적으
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만 놀이를 하는 모습이 관찰되었다.
평소 여자 친구가 아닌 남자친구와의 놀이를 주로 많이 하는 모습이 발견되어, 여자 친구들과 놀이를 할 수 있는 상황을 마련해 주고 있다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관
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유아 교육 관련 아르바이트로 시작하여, 다양한 환경에서 아이들과 소통하고 가르치는 경험을 쌓았습니다. 특히, 어린이집에서 보조교사로 일했던 경험이 가장 기억에 남습니다.
그곳에서 저는 만 3세부터 5세까지의 아이들을 맡아 다양한 활
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