목차
없음(눅5:37~38) “새 포도주를 낡은 가죽 부대에 넣는 자가 없나니 만일 그렇게 하면 새 포도주가 부대를 터뜨려 포도주가 쏟아지고 부대도 못쓰게 되리라 새 포도주는 새 부대에 넣어야 할 것이니라”
새 포도주와 새 부대
예수님 시대의 사람들은 염소가죽의 가장자리를 기워서 물이 새지 않게 만든 주머니인 “가죽부대”에 포도주를 보관하였습니다.
그런데 새 포도주는 발효하면서 양이 팽창하였으므로 새 포도주는 새 부대에 넣어야 합니다.
낡은 가죽부대는 가죽의 조직이 약해져서 탄력성이 없어 새 포도주를 넣으면 낡은 가죽 부대는 터져서 포도주가 쏟아지고 말았습니다.
예수님의 이 비유를 통해 낡은 형식과 전통이 결코 예수님이 전하신 복음과 은혜를 담아내지 못하는 것을 강조합니다.
바리새인들은 낡은 옷과 낡은 가죽부대를 고수하겠다고 고집하는 사람들입니다.
그리고 예수님의 복음도 자신들의 틀 안에 넣으려고 시도했고 자신들의 틀 안에 수용되는 것만을 수용가능하다고 생각했습니다.
예수님께서는 비유를 통해 바리새인들의 경직된 신앙태도와 위선적인 삶을 지적하십니다.
예수님께서는 바리새인들의 그러한 태도와 삶이 새로워 지지 않는 한 결코 예수님이 선포하신 말씀을 이해하거나 수용할 수 없고 또한 그 은혜를 누릴 수 없음을 강조합니다.
새 포도주와 새 부대
예수님 시대의 사람들은 염소가죽의 가장자리를 기워서 물이 새지 않게 만든 주머니인 “가죽부대”에 포도주를 보관하였습니다.
그런데 새 포도주는 발효하면서 양이 팽창하였으므로 새 포도주는 새 부대에 넣어야 합니다.
낡은 가죽부대는 가죽의 조직이 약해져서 탄력성이 없어 새 포도주를 넣으면 낡은 가죽 부대는 터져서 포도주가 쏟아지고 말았습니다.
예수님의 이 비유를 통해 낡은 형식과 전통이 결코 예수님이 전하신 복음과 은혜를 담아내지 못하는 것을 강조합니다.
바리새인들은 낡은 옷과 낡은 가죽부대를 고수하겠다고 고집하는 사람들입니다.
그리고 예수님의 복음도 자신들의 틀 안에 넣으려고 시도했고 자신들의 틀 안에 수용되는 것만을 수용가능하다고 생각했습니다.
예수님께서는 비유를 통해 바리새인들의 경직된 신앙태도와 위선적인 삶을 지적하십니다.
예수님께서는 바리새인들의 그러한 태도와 삶이 새로워 지지 않는 한 결코 예수님이 선포하신 말씀을 이해하거나 수용할 수 없고 또한 그 은혜를 누릴 수 없음을 강조합니다.
본문내용
합니다.
지도를 읽을 줄 아는 교회가 되어야 합니다.
선장은 배에서 제일 바쁜 사람이어서는 안 됩니다.
선장은 지도를 읽을 줄 알아 우리 배가 지금 어디에 있는지 그리고 목적지로 가기위해서는 어느 항로로 가야를 알아야 합니다.
또한 그 항로에 어떠한 장애물이 있을 수 있는지를 예측하고 대처하는 지혜가 있어야 합니다.
교회학교의 중장기적인 비전
- 세상에 하나님의 나라를 세우기 위한 준비 필요
- 세상에 믿음의 가정을 이루기 위한 노력필요
2) 교회가 다음세대를 위해 새 부대를 준비해야 합니다. (투자)
교회학교 비전 펼치기의 대전제
- 창의적이어야 합니다.
남들 (다른 교회) 따라하지 마시고 창의적으로 접근하십시오.
물론 모든 것이 새로울 수는 없지만 늘 새로운 시도를 해보십시오.
- 멀리 내다보고 조급한 마음대신 하나씩 준비하기 **(기도하며 기다리며 기대하십시오.)
하나님의 신실하신 역사를 소망하고 황소걸음처럼 우직하게 전진하십시오.
- 단순히 프로그램 중심(일 중심)이 아닌 사람중심으로 교회학교를 세우십시오.
모든 계획은 동역자들이 함께 급하지 않게 여유를 가지고 기도하면서 시작하십시오.
*좋은 프로그램을 준비할 때 질문
이 프로그램이 우리에게 꼭 필요한가, 지금 필요한가? 우리에게는 자원이 있는가?
교회학교 양적 수적 성장에 목적을 두지말라
배가운동 목표체우기 등 수적 목표로 아이들을 압박하지말라
그 부담은 교사모임에서 나누는 정도 충분하다
아이들이 목표의 도구가 되는 것을 느끼게 하지말라
인격적 관계성과 프로그램의 균형
*TEACHER FIRST
먼저 기다리는 교사(예배시간 엄수)
먼저 연락하는 교사
먼저 기도하는 교사
먼저 찬양하는, 예배하는 교사
1. POWER STATION
- 기도하는 부서가 될 수 있도록 힘써 주십시오.
- 선생님들이 먼저 기도회에 적극적으로 참석해주십시오.
- 말씀의 은혜가 넘치는 교사
2. POWERFUL RELATIONSHIP
- 화목한 부서가 될 수 있도록 힘써 주십시오.
- 관계형성을 위해 수고하는 교사 : 문자와 이메일 싸이, 전화심방 등
- 눈높이 교육 : 이해하려는 자세, 학생의 눈높이 교육
3. POWERFUL LEADERSHIP
- 사랑의 리더십 : 아이들을 좀 더 사랑해주시고 관심을 가져주십시오.
- 섬김의 리더십 : 아이들을 잘 섬기는 교사들이 되어 주십시오.
- 본의 리더십 : 질타하는 리더십이 아닌 섬기고 본이 되는 리더십이 되십시오.
지도를 읽을 줄 아는 교회가 되어야 합니다.
선장은 배에서 제일 바쁜 사람이어서는 안 됩니다.
선장은 지도를 읽을 줄 알아 우리 배가 지금 어디에 있는지 그리고 목적지로 가기위해서는 어느 항로로 가야를 알아야 합니다.
또한 그 항로에 어떠한 장애물이 있을 수 있는지를 예측하고 대처하는 지혜가 있어야 합니다.
교회학교의 중장기적인 비전
- 세상에 하나님의 나라를 세우기 위한 준비 필요
- 세상에 믿음의 가정을 이루기 위한 노력필요
2) 교회가 다음세대를 위해 새 부대를 준비해야 합니다. (투자)
교회학교 비전 펼치기의 대전제
- 창의적이어야 합니다.
남들 (다른 교회) 따라하지 마시고 창의적으로 접근하십시오.
물론 모든 것이 새로울 수는 없지만 늘 새로운 시도를 해보십시오.
- 멀리 내다보고 조급한 마음대신 하나씩 준비하기 **(기도하며 기다리며 기대하십시오.)
하나님의 신실하신 역사를 소망하고 황소걸음처럼 우직하게 전진하십시오.
- 단순히 프로그램 중심(일 중심)이 아닌 사람중심으로 교회학교를 세우십시오.
모든 계획은 동역자들이 함께 급하지 않게 여유를 가지고 기도하면서 시작하십시오.
*좋은 프로그램을 준비할 때 질문
이 프로그램이 우리에게 꼭 필요한가, 지금 필요한가? 우리에게는 자원이 있는가?
교회학교 양적 수적 성장에 목적을 두지말라
배가운동 목표체우기 등 수적 목표로 아이들을 압박하지말라
그 부담은 교사모임에서 나누는 정도 충분하다
아이들이 목표의 도구가 되는 것을 느끼게 하지말라
인격적 관계성과 프로그램의 균형
*TEACHER FIRST
먼저 기다리는 교사(예배시간 엄수)
먼저 연락하는 교사
먼저 기도하는 교사
먼저 찬양하는, 예배하는 교사
1. POWER STATION
- 기도하는 부서가 될 수 있도록 힘써 주십시오.
- 선생님들이 먼저 기도회에 적극적으로 참석해주십시오.
- 말씀의 은혜가 넘치는 교사
2. POWERFUL RELATIONSHIP
- 화목한 부서가 될 수 있도록 힘써 주십시오.
- 관계형성을 위해 수고하는 교사 : 문자와 이메일 싸이, 전화심방 등
- 눈높이 교육 : 이해하려는 자세, 학생의 눈높이 교육
3. POWERFUL LEADERSHIP
- 사랑의 리더십 : 아이들을 좀 더 사랑해주시고 관심을 가져주십시오.
- 섬김의 리더십 : 아이들을 잘 섬기는 교사들이 되어 주십시오.
- 본의 리더십 : 질타하는 리더십이 아닌 섬기고 본이 되는 리더십이 되십시오.
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