[태권도승단] 태권도 사범의 품성과 사명 제고를 위한 방안

소개글

[태권도승단] 태권도 사범의 품성과 사명 제고를 위한 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 태권도의 정의
2. 태권도 지도 및 수련가치
1) 태권도의 교육적 가치
2) 태권도 지도
(1) 지도의 의미
(2) 지도의 조건
3) 태권도 지도의 목적과 목표
4) 태권도 기술의 지도

3. 태권도 교육의 전문성

4. 태권도 사범의 역할

5. 태권도 사범의 품성과 사명
1) 태권도 사범의 품성
2) 태권도 수련의 가치교육을 위한 지도자의 자세

6. 태권도 사범의 품성과 사명 제고를 위한 방안
1) 태권도 사범의 기본적인 마음가짐
2) 태권도 사범의 직업 전문성
(1) 뚜렷한 사명감
(2) 전문적 지식
(3) 기술
(4) 지도 능력
(5) 경영 능력
(6) 인격적 요소
(7) 교양적, 전문적 요소
3) 태권도 사범의 교육연수
4) 태권도 사범의 가치감
5) 태권도 사범의 체계적 지식
6) 태권도 사범의 윤리강령
7) 태권도 사범의 교육평가
8) 태권도 사범의 열정

7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

높다는 의미는 그 특정 활동에 대한 자신의 열정은 스스로의 선택이며 통제 가능함을 의미하는 것이다.
7. 나의 의견
과거와는 달리 현재 태권도를 지도하고 수련하고 있는 대부분의 사범들은 일정수련을 거쳐 대학교육에서 태권도를 전공한 지도자가 많으며 또한 수련생들은 나이가 어린 초등학생들이며 이들은 도장 입관에서부터 퇴관에 이르기까지 지도자의 교수방법이나 가치관에 의해 태권도의 지속여부가 결정된다. 지도자가 가지고 있는 태권도에 관한 가치관과 실질적인 현장에서 수련생지도와의 갈등과 타협 하루하루 다양하게 변화 하는 사회현상 속에서 자신도 모르게 현실에 타협내지는 매너리즘에 빠져들기도 한다. 특히, 태권도의 올림픽 게임과 같은 세계화와 4년제 종합 대학을 비롯한 각종 대학의 태권도학과 설치는 태권도장의 양적증가를 가져왔다. 이러한 양적팽창은 일부 특정 지도자들은 태권도가 갖고 있는 특성의 교육보다는 경쟁이라는 경제논리에 태권도 내용의 본질이 훼손되는 안타까운 현실이기도 하지만 대부분의 지도자들은 그들의 관점에서 태권도를 사명감을 갖고 지도하여 태권도문화를 전승 발전시키고 있는 것이 사실이다.
전문성(expertise)이란, 특정 전문가가 가지고 있는 속성이며, 한 분야에 장기간 종사하면서 형성한 전문적인 지식과 기능이라 할 수 있다. 전문가는 특정 분야에서 장기간의 교육과 훈련 그리고 철저한 준비, 노력을 통해 최상의 업무수행력을 지속적으로 나타내는 사람들을 말한다. 전문가라고 불리기 위해서는 반드시 특정 분야에서 지속적이고도 고도의 능력과 기능을 수행해야만 한다. 따라서, 일시적이고 단기적인 특별한 능력, 기술 그리고 기능을 소유한 사람들을 전문가라 하지는 않는다. 실제로 특정분야에서 최고의 수준에 있는 사람들은 특별한 기술, 능력 또는 기능을 학습하거나 습득한 후 10년 이상의 장기간의 교육이나 연습 또는 경험이 전문가의 공통점이다. 이러한 전제 조건과 기준에 따르면, 전문성이 오직 천재들에게만 국한되는 것이 아니고 일반인들도 전문가가 될 수 있다는 가능성을 보여 준다하겠다. 지도자 자신이 자각하는 지도자의 전문성은 직무를 이끌어가는 중요한 요인이다. 태권도지도 영역에 있어서도 이러한 지도자의 전문성은예외가 아니며, 이젠 태권도지도 전문가라는 표현을 해도 지나치지 않을 정도이다. 이러한 태권도지도자의 전문성은 지도자 자신들이 사명감을 갖고 지도자 생활을 하는 버팀목이 되기도 한다.
전문직이란 높은 학문적 지식체계를 바탕으로 전문직 기술을 보유함으로써 상당한 사회적 권한과 높은 사회적 지위를 누리는 특성을 지닌 다양한 형태의 직업을 의미한다. 또한 문지은(2004)은 전문직이란 \"전문성을 가진 직업 혹은 그 직업에 종사하는 사람들의 집단\"을 의미하는 것으로 일반적인 직업들과는 구별되는 특성을 갖는다고 밝히고 있다. Friedlander와 Apte(1980)는 특수한 능력과 기술, 실천가, 서비스 개발에 대한 관심, 개인적인 책임을 지녀야 하는 것으로 정의하고 있다. 따라서 전문직이란 높은 학문적 지식체계를 바탕으로 전문적 기술을 보유함으로써 상당한 사회적 권한과 지위를 누리는 특징을 지닌 형태의 직업이라 할 수 있겠다. 하나의 직업이 전문직(profession)으로 인정되기 위해서는 그 일의 독자성과 특수성이 있어야하고, 나름대로의 기준이 있어야 한다. 대개의 경우, 전문직은 고도의 전문적 지식과 기능, 엄격한 자격기준, 장기간의 전문적 교육과 훈련, 지성적 활동과 이타적 동기에서 비롯된 봉사활동, 고도의 자율성과 사회적 책임성, 윤리강력의 재정과 실천, 자율적 전문 조직체의 구성 등을 포함한다. 여기에서 나타나는 공통된 기준들의 핵심은 전문직에 종사하는 사람들이 수행하는 일의 난해성, 그들이 누리는 자율성, 그리고 그들이 부담해야 할 윤리적 책무라는 세 가지 조건을 충족해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 태권도 사범의 품성과 사명 제고를 위한 방안에 대해 서술해 보았다. 정식 태권도 지도자가 되기 위해서는 태권도 4단 이상의 단을 획득하고, 3급 태권도 사범지도자 자격을 취득해야만 한다. 태권도 4단을 취득하기 위해서는 최소 7년 이상의 수련기간이 필요하며, 각 단별로 차별화, 등급화 된 품새, 겨루기, 격파, 구술시험 등에 관한 승단 심사에 합격하여야 만 한다. 이후 5일간 실시되는 태권도 3급 사범지도자 연수과정을 이수하고, 검정시험에 합격해야만 정식 태권도 사범지도자 자격을 취득할 수 있다.결국 태권도지도자가 되기 위해서는 체계화되고 까다로운 단계별 승단 심사 및 연수과정을 거쳐야만 한다. 특히 국기원에서 실시하는 태권도사범 연수과정은 태권도지도자들이 갖춰야 할 전문적인 지식은 물론 소양 및 덕목들에 관한 교육프로그램으로 구성되어 있다. 이러한 지도자연수 교육프로그램은 태권도지도 영역에 있어서 매우 중요한 부분을 차지하고 있다. 또한 태권도분야에서도 태권도지도자의 전문성 확보를 위해 지도자의 급별에 따른 체계화되고 위계적인 교과과정의 개발과 적용 그리고 현실 사회에 요구하는 도장 수련프로그램의 구성 및 도장경영능력 확보를 위한 다양한 노력을 경주하고 있다. 따라서 태권도지도 영역도 분명한 전문성 영역이라 할 수 있을 것이다.
참고문헌
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키워드

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