목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2-1. Piaget의 인지발달이론
2-2. 인지 발달 이론을 선택한 이유
2-3. 사회복지사로서 아동발달이론 중 가장 적용하고 싶은 인지 발달 이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
2-1. Piaget의 인지발달이론
2-2. 인지 발달 이론을 선택한 이유
2-3. 사회복지사로서 아동발달이론 중 가장 적용하고 싶은 인지 발달 이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
새로운 세상을 알고 또 그것을 이해하는 것을 연습하고 찾아보는 경험을 갖게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동복지를 담당하는 사회복지사로서 아동발달이론 중 가장 적용하고 싶은 이론을 1개 선택하고 선택 이유와 그 이론의 중요 개념에 대해 설명해 보았다. 내가 본론에서 서술하였던 피아제이론은 인간이란 자신의 경험을 스스로 조직화할 수 있는 능동적인 존재이기 때문에 아동은 스스로 자신만의 세계를 구축하고 이해할 수 있는 존재에서 출발된다고 한다. 또한 피아제는 발달을 성숙과 경험간의 상호작용의 산물로 보았으며, 그런 아동의 인지발달에 성인의 가르침은 그다지 중요한 작용요인이 아닌 대신에 자신의 세계를 자각하는 아동 스스로의 능동적 혹은 독립적인 노력을 강조하였다. 즉, 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제는 인간의 지적 능력은 타고난 것이며, 그것이 주어진 환경에 적응하는 것이 인지의 발달이라고 알수 있었던 과제였다.
참고문헌
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
강태훈 외. 「교육심리학의 이해」. 학이당, 2005.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동복지를 담당하는 사회복지사로서 아동발달이론 중 가장 적용하고 싶은 이론을 1개 선택하고 선택 이유와 그 이론의 중요 개념에 대해 설명해 보았다. 내가 본론에서 서술하였던 피아제이론은 인간이란 자신의 경험을 스스로 조직화할 수 있는 능동적인 존재이기 때문에 아동은 스스로 자신만의 세계를 구축하고 이해할 수 있는 존재에서 출발된다고 한다. 또한 피아제는 발달을 성숙과 경험간의 상호작용의 산물로 보았으며, 그런 아동의 인지발달에 성인의 가르침은 그다지 중요한 작용요인이 아닌 대신에 자신의 세계를 자각하는 아동 스스로의 능동적 혹은 독립적인 노력을 강조하였다. 즉, 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제는 인간의 지적 능력은 타고난 것이며, 그것이 주어진 환경에 적응하는 것이 인지의 발달이라고 알수 있었던 과제였다.
참고문헌
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
강태훈 외. 「교육심리학의 이해」. 학이당, 2005.
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